提高科学课堂中对比实验有效性的初探.docVIP

PAGE PAGE 1 提高科学课堂中对比实验有效性的初探 　　摘要：科学对比实验在小学实验教学中占据很大的量，以其浓厚的趣味性、严密的逻辑性和缜密的思辩性深受学生的喜欢，对培养学生的实验设计能力、创新思维能力、信息整理分析能力、语言的逻辑表述能力等具有深远意义。 　　关键词：科学课堂；对比实验 　　中图分类号：G623.6文献标识码：A文章编号：1006-3315（2013）04-062-001 　　对比实验是以正确的实验操作和观察的方法为基础，以实验现象为依据，对实验过程中通过人为控制所产生的两个类似现象之间的差异进行对比分析的一种实验教学过程。在教科版小学科学教材中安排了大量的对比实验，那么对比实验教学需要遵循的原则是什么，可以采取什么样的教学策略，都是我们许多一线的科学教师在不断思考的问题。 　　一、有结构的实验材料是开展好对比实验的前提 　　开展实验教学离不开材料，精心准备实验材料是上好实验课的首要条件。材料的准备是对比实验中首要条件和关键因素，因为它关系到学生操作的顺当和实验现象发生的差异性，影响到采集数据和收集的信息的客观性，更影响到学生对信息解读的精准性。所谓“有结构的材料”就是教师经过精心设计的典型教学材料的组合。这种材料的组合，既要揭示教学内容有关的一系列现象，体现教材的科学性，又要符合学生年龄特征和认知规律，贴近学生的日常生活，还应具有趣味性，使学生喜