双主共学在中学数学教学中的运用.docVIP

PAGE PAGE 1 双主共学在中学数学教学中的运用 　　摘要：双主共学在中学数学课教学中作为新的教学方式，弥补了传统数学教学方式的不足。本文通过对中学数学课双主共学的基本内涵及其教学遵循原则的分析，在此基础上结合理论探讨与教学实践，对双主共学在中学数学教学中的运用进行了一定的探索。 　　关键词：双主共学；中学数学教学；教学方式 　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）17-235-01 　　新一轮基础教育改革的不断深入，对当前学校的教育工作提出了更高的要求，也对中学数学教学工作提出了新的挑战。如何改革传统中学数学教学模式，如何在中学数学教学过程中充分运用双主共学，是我们广大的中学数学教师所面临的一个重大研究课题。 　　一、双主共学的基本内涵 　　“双主”是指学生作为学习主体的权利和教师作为教学主体的权利并重，“共学”是指教师和学生在教学过程中共同参与教，共同参与学，建立师生课堂学习的共同体。学生作为学习主体的权利，即确认学生在教学过程中是学习、认识、发展的主体，教学中把学习的主动权交给学生，让学生在教师的指导下自求领会、理解，使学生在课堂上真正感受学习带来的快乐。以此，达成师生在课堂上共同发展的教育目标。 　　二、中学数学教学双主共学的实施过程。 　　1、设计高质量的教学导入。 　　教学本身就一个教学相长、解惑答疑的过程，在中学数学