试析初中语文课堂教育教学的拓展有力之举.docVIP

PAGE PAGE 1 试析初中语文课堂教育教学的拓展有力之举 　　摘要：拓展教学即“拓展”的思想在初中语文教学实践中的践履。综合已有研究者的观点，我们可以认为，拓展教学就是在原来教材的基础上，基于弹性预设的前提下，在语文教学的展开过程中由教师和学生根据不同的教学情景和教学需要对语文教学做出机智性的调整，共同建构教学活动，以培养和提高学生语文综合素养的过程。 　　关键词：教育教学；拓展 　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）17-246-01 　　谁不会不亲近母亲呢？莘莘学子的恋母情结又用什么言语来表情达意呢？我想，忘不了母语来帮忙，那就更体现我们语文学科功效。探究语文课而言，它是语言、文化、社会、学习者、教师等诸要素统合起来的一个综合系统；就语文课所选编的教材来看，它涉及了政治、经济、天文、地理、音乐、美术、数学、化学、物理、生物等诸学科，是一个包罗万象的大综合系统。这些是其他任何学科都不能与之相媲美的。这种综合性的特点为我们开设拓展性课程提供了契机，根据笔者近些年教育教学的积累，本人认为主要从以下几个方面来说说初中语文课堂教育教学的拓展。 　　第一，初中语文拓展性课程正是依据语文学科这种综合性的特点，注重语文学科内部诸要素的联系，从不同角度、不同侧面，通过多种形式、多种手段，有效地沟通诸要素之间的内在联系，使其相关内容能够在逻辑上