高中历史思维导图的制作.pptVIP

传统线性笔记方法四大不利之处： 1、埋没了关键词：无法在各关键词间展开联想； 2、不利于记忆：单调、相似 3、不能有效刺激大脑：线性表达 4、浪费时间：记住不必要的内容、阅读不必要的材料、再次阅读不必要材料、寻找关键词 脑细胞结构图 思维导图 从下面两张图中你发现了什么？ 什么是思维导图 　　思维导图是一种革命性的学习工具，它的核心思想就是把形象思维与抽象思维很好地结合起来，让你的左右脑同时运作，将你的思维痕迹在纸上用图画和线条形成发散性的结构，极大地提高你的智力技能和智慧水准。 发散性思维 高效的思维模式 思路清楚、有序 低效的思维模式 思路模糊、无序 小贴士： 思维导图－－大脑思维地图 俄罗斯方块 如何才能获得高分？ 正确推理 有效梳理 有序放置 获得高分 怎样才能拥有清晰的思路？ 小贴士： 思维导图－－把思维具像化的一件利器 思维导图欣赏 思维导图…… 思维导图的四个基本特征 1、发散性－－放射思维能力 2、联想性－－创造思维能力　 3、条理性－－归纳思维能力 4、整体性－－分析思维能力 1、发散性 　　每一张思维导图总是从一个中心主题开始的。每个词或者图像自身都成为一个子中心，合起来便形成一种从中心向四周发射的无穷无尽的分支链的形式，就像一只只有着无数触角的八爪鱼。而这种从中心向外无限扩展的放射状思考方式，是大脑的基本运作方式。 2、联想性 　　　当一个主题确定下来后，该点引发的、与它有关的联想由此产生，就像一把钥匙，瞬间打开了你大脑里千万个信息存储空间。 　　　这种通过关联联想，不断产生新的思路、新的想法，大大提高了我们的创造思维能力。 3、条理性 　　　相对于传统线性笔记，导图利用本身所具备的逻辑归纳的特点，可以帮助我们从材料中找出重点，选择并提炼关键词，进行全面的逻辑梳理与归纳，锻炼我们的归纳思维能力，从而使材料本身变得条理清晰。 4、整体性 　 尽管思维导图是在二维的纸上面画出来的，但它可以代表一个多维的现实，包含了空间、时间和色彩。 　　　——托尼巴赞 导图所体现的多维空间显示了它具有高度的全局整体性。它着眼于全局，可以从宏观角度进行整体分析，从而有效处理宏观与微观之间的关系。 如何画思维导图？ 发挥想象 突出重点 * 见第90页 课堂发散：刺激大脑：（1）未动用右脑技巧，无图像　（2）无系统性，无法在一张纸上体现　（3）无整体性，不能做到一目了然　 没有拓朴性：空间的无边界性，对新内容可以随意加，加到有空位的地方 浪费时间：注意力放在记笔记上－－注意力的问题 不能培养兴趣，导图符合人的心智模式－－对梳理人的情感 见心智图学习法P16 1、上课不抄笔记－－好脑袋不如烂笔头 2、拼命抄笔记－－疲于抄的过程，没时间思考 * 俄罗斯方块 1、正确推理 2、有效梳理 3、有序放置 4、获得高分 * * * 水果、麦当劳 水果、书 会当凌绝顶，一览众山小 * * 夸张、有趣、关己、有情 3、冷暖原则 （1）点：就是你关注的中心，焦点，课题，目标等，其导图运用过程中的核心就是：归纳——集中（2）线：对于你的中心，你可以分层几方面来展开描述呢？其导图运用过程的核心就是：演绎——发散（3）面：检讨你的点与线，是否一直，有无遗漏，有无重叠，确保表达完整全面，其导图运用过程的核心就是：核查——反思（4）体：对点、线、面要素进行美化，修饰，便于自己的理解与记忆，通过通过颜色，符号，图像等方式予以实现，核心就是——提升。 * 2011—2015年陕西省高考文综成绩统计 文综 政治 历史 地理 2011年 171.55 58.56 51.92 57.27 2012年 166.51 62.69 50.26 53.56 2013年 157.89 59.53 45.68 62.58 2014年 161.70 62.57 45.24 53.89 2015年 153.07 54.36 48.58 50.13 摘自2015.11.28省历史年会 陕西西安中学郭富斌老师讲座 一组关于中小学生学习方法调查的数据 中科院心理研究所研究发现： 91%学生不快乐：不快、不乐 83.3中小学生没有学习方法 97.5%的人的智商都在标准范围或之上 智力相同情况下，学习方法、用脑方式、学习习惯的不同，会导致不同结果 所以，智力不是决定成功的因素，关键在于： 学习方法 　　　方法对了，学习质量提高了，知识范围明确了，学习效率自然会数倍提高 学习一定有方法，高分一定有诀窍 注意力 记忆力 阅读能力 归纳能力 思维导图来帮你！ 常用笔记例一 1、------------------------------ 2、------------------------------ 3、----------------