高中数学第二章圆锥曲线与方程2.1椭圆1讲义新人教A版选修.ppt

1．我们已知平面内到两定点距离相等的点的轨迹为______________________________．也曾讨论过到两定点距离之比为某个常数的点的轨迹的情形．那么平面内到两定点距离的和(或差)等于常数的点的轨迹是什么呢？ 2．平面内与两个定点F1、F2的距离的______等于常数(大于|F1F2|)的点的轨迹(或集合)叫做椭圆．这两个定点叫做椭圆的________，________间的距离叫做椭圆的焦距．当常数等于|F1F2|时轨迹为____________，当常数小于|F1F2|时，轨迹_________． 3．椭圆的标准方程 [思路分析]　由椭圆的定义，先判断点M的轨迹，再利用三角形中位线定理求解． [思路分析]　(1)由已知可得a、c的值，由b2＝a2－c2可求出b，再根据焦点位置写出椭圆的方程． (2)利用两点间的距离公式求出2a，再写方程；也可用待定系数法． (3)利用待定系数法，但需讨论焦点的位置．也可利用椭圆的一般方程Ax2＋By2＝1(A0，B0，A≠B)直接求A，B得方程． 『规律方法』　求椭圆的标准方程常用的方法有：定义法和待定系数法．无论何种方法都应做到： ①先定位：即确定焦点的位置，以便正确选择方程的形式，如果不能确定焦点的位置，就需分类讨论，或者利用椭圆方程的一般形式(通常设为Ax2＋By2＝1(A0，B0，A≠B))，避免讨论； ②后定量：根据已知条件，列出方程组求解未知数． 『规律方法』　如果在条件中有两定点，涉及动点到两定点的距离，可考虑能否运用椭圆定义求解． 利用椭圆的定义求动点的轨迹方程，应先根据动点具有的条件，验证是否符合椭圆的定义，即动点到两定点距离之和是否是一常数，且该常数(定值)大于两点的距离，若符合，则动点的轨迹为椭圆，然后确定椭圆的方程． [错解分析]　错解1只注意了焦点在y轴上，而没有考虑到m20且(m－1)20，这是经常出现的一种错误，一定要避免． 错解2中，由a2＝(m－1)2及b2＝m2，应得a＝|m－1|及b＝|m|，m－1与m不一定是正值，上述解法误认为m－1与m是正值而导致错误． 『规律方法』　在解焦点三角形问题时，一般有两种方法： (1)几何法： 利用两个关系式： ①|PF1|＋|PF2|＝2a(2a|F1F2|)； ②利用正余弦定理可得|PF1|、|PF2|、|F1F2|的关系式，然后求出|PF1|、|PF2|.但是，一般我们不直接求出，而是根据需要，把|PF1|＋|PF2|，|PF1|－|PF2|，|PF1|·|PF2|看成一个整体来处理． (2)代数法： 将P点坐标设出来，利用条件，得出点P的坐标间的关系式，再由点P在椭圆上，代入椭圆方程，联立方程组，解出点P的纵坐标，然后求出面积． 『规律方法』　解决焦点三角形问题时常用椭圆的定义和余弦定理，偶尔也会用正弦定理求解． 由焦点讨论参数范围时，忽视焦点在坐标轴上的讨论. 椭圆的焦点三角形的性质 　 A 返回导航 第二章　圆锥曲线与方程 数学选修1-1·人教 版 A 数 学 选修1-1 · 人教A版 新课标导学 第二章 圆锥曲线与方程 2.1　椭圆 2.1.1　椭圆及其标准方程 1 自主预习学案 2 互动探究学案 3 课时作业学案 自主预习学案 连结这两点的线段的垂直平分线 和 焦点 两焦点 线段|F1F2| 不存在 F1(－c,0)、F2(c,0) F1(0，－c)、F2(0，c) a2＝b2＋c2 C B B B 8m25 互动探究学案 命题方向1　?椭圆的定义 B 『规律方法』　当问题中涉及椭圆上的点到焦点距离时，注意考虑利用椭圆的定义求解． B 命题方向2　?求椭圆的标准方程 命题方向3　?定义法解决轨迹问题 * *