《农村小学生作文能力培养策略研究》课题申请书.docVIP

PAGE PAGE 2 年度 编号 奉节县教育科学规划课题 申 请 书 申 请 类 别 课 题 研 究 课 题 名 称 农村小学生作文能力培养策略初探 课 题 负 责 人 李 良 山 负责人所在单位 奉节县大树镇中心小学 填 表 日 期 二0一0年三月十六日 奉节县教育科学规划领导小组办公室 制 数据表 课题名称 农 村 小 学 生 作 文 能 力 培 养 初 探 主题词 写 作 能 力 培 养 负责人姓名 李良山 性别 男 民族 汉 出生日期 行政职务 校长 专业职务 小学高级 研究专长 小学教学 最后学历 大专 任教学科 体育 工作单位 奉节县大树镇中心学 电子信箱 Dsxxjks_888@ 通讯地址 奉节县大树镇中心小学 邮政编码 404612 联系电话单位） 手机） 主 要 参 加 者 姓名 性别 出生年月 专业职务 研究专长 学历 学位 工 作 单 位 张国庆 男 1981.8 小学一级 语文 大专 奉节县大树镇中心小学 刘益宝 男 1983.12 小学一级 语文 大专 奉节县大树镇中心小学 袁怀伙 男 1953.9 小学高级 语文 大专 奉节县大树镇中心小学 廖明春 女 1986.3 小学一级 语文 大专 奉节县大树镇中心小学 陈 聪 女 1982.10 小学一级 语文 大专 奉节县大树镇中心小学 陈 平 男 1984.12 小学一级 语文 大专 奉节县大树镇中心小学 预期最终成果 论文 研究报告 学生作品 其他 预计完成时间 2011年12月31日 —1— 二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 努力提高农村小学作文教学水平 陈 聪 论文获奖 如何转变教师和学生之间的关系 何 兰 论文获奖 如何充分发挥学生的主体作用 廖明春 论文获奖 三、负责人和课题组成员正在承担的研究课题 课 题 名 称 课题类别 批准时间 批 准 单 位 完成情况 —2— 四、课题设计论证 —3—选题：本课题市内外研究现状述评，选题的意义。2．内容：本课题研究的主要思路(包括视角、方法、途径、目的)，重要观点。3．价值：本课题创新程度，理论意义，应用价值。4．研究基础：已有相关成果，主要参考文献(限填20项)。（请分4部分逐项填写，限 —3— 一、课题提出的背景与意义 1.基于时代发展的需要 21世纪是科学技术、信息技术迅猛发展的时代，在这个知识经济高速发展的时代中，人们越来越重视以语言文字作为载体，介绍科技成果，传播科学知识，交流社会信息，储存精神财富，人类已在不知不觉中进入了一个空前绝后的写作时代。　　 2.基于学生一生发展的需求 《语文课程标准》指出：“学生的写作能力是语文素养的综合体现，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”写作能力的高低，对于学生一生的发展起着至关重要的作用。因此，研究如何有效地进行写作教学，切实提高小学生的习作能力，是一个具有现实意义和应用价值的课题。　　 3.基于我校作文教学现状的思考 虽然课程改革已经进行了7、8年，但是我们农村小学的教育历来比较薄弱，尤其是作文教学，教师还采用“教师命题——指导——学生习作——教师批改——教师讲评”的教学程式。这些教学方法，束缚了学生的思维发展，不利于学生语文素质的提高。改革农村小学作文的教学方法，大面积提高农村小学生作文水平，已是当务之急。最近，我们对我校学生的作文情况作了深入地调查、了解。其结果令人担忧：很多学生在平时写作练习中，采用的写作方式是：抄（抄袭习作选上的作文）、编（胡编乱造一些不切实际的事情）、临（即像临帖练字般地仿写作文，事件一样，只变换了人物）。而在考试时，他们的方法就更为简单了，那就是“默”——将平时背好的优秀作文有选择地默写在试卷上，以换取高分。 这样的现状不能不引起我们的深思。朱自清先生称写作基本的训练是“生活技术的训练——说是做人的训练也无不可”作文在一定程度上反映出学生的生活体验及思想认识，影响着他们的做人准则。试想，一个只会编假话、说套话，抄袭拼凑的孩子，将来会成为一个什么样的人呢？一个缺乏了敢想、敢做、敢说、敢写勇气的孩子又怎可能成长为新世纪急需的创造性人才呢？因此，农村小学生的作文现状足以令我们警觉，我们必须尽快改变这种现状。弄清产生这种现象的原因并分析解决的对策，有利于我们教师更好地进行作文教学，提高学生的写作水