北师大版二级数学下册一--四单元导学案.docVIP

北师大版二年级数学下册一--四单元导学案 二年级数学导学案第一单元 除法《分苹果》导学案学习目标：1、结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。2、借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系。3、能在教师的指导下，结合分苹果的具体情况，初步发展提出除法问题的能力。教学重点：结合分物活动，认识除法竖式掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。教学难点：了解除法竖式各部分的意思教学过程：教师活动：一、自主学习想一想、算一算。从学生的已有知识入手，独立思考解决。18 个苹果，每盘放 6 个，可以放几盘，你会算吗？二、合作探究 学生活动：活动一： 为了解答这个数学问题，课本用 4 幅图完成，同桌同学合作摆 18 个圆片，验证推算结果。活动二： 1、算一算、议一议。由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。（1）让学生独立思考上述问题。（2）接着进行全班集体交流。（3）同桌同学合作摆 18 个圆片，验证推算结果。（4）介绍除法竖式写法：18÷6=3 可以列竖式计算，试着算一算。 2、填一填，说一说。进一步熟练掌握竖式计算的方法。三、课时小结讲一讲竖式中每一步所表达的含义。除法竖式中各部分的含义， 重点强调竖式的书写格式，商应该写在什么位置。1、 全班集体交流，除法竖式的写法，请你看仔细除法竖式是怎样写的，再找个地方把它抄写一遍，再想想商应该写在什么位置？2、请你想一想除法竖式里那些数字的意思，16 表示（ ）,6 表示（ ） ，3表示（ ） 。活动三：集体小结用竖式计算小数乘法的思考与方法。展示反馈内容： 1、列竖式计算10÷5 16÷5 18÷5 20÷5 33÷52、分类：有余数的算式，没有余数的算式。当堂检测内容：完成第 2 页中的 2 道题。1、找出数学信息，提出与除法有关的问题，并尝试解答。2、圈一圈，填一填。说说除法竖式中每一步的意思。拓展提高：81÷( ) = 9 ( ) ÷6 = 942÷7 =( ) 27÷3 =( )板书设计：分苹果 每盘放 6 个苹果，18 个可以放几盘？ 18÷6=3(盘) 答：18 个苹果可以放 3 盘。《搭一搭（一）》导学案学习目标：1.结合具体情境，理解有余数除法和余数的含义。并学会有余数除法的计算。2.通过摆一摆、分一分来理解“余数”的概念。3.在动手操作中探究新知，培养动手探究的意识和能力，体验学习的乐趣教学重点：体会有余数除法的意义。教学难点：理解余数一定要比除数要小。教学过程：教师活动： 学生活动：一、自主学习（一）体会平均分后有时会出现数。（1）搭正方形的画面（2）组织小组讨论：有 13 根小棒，能搭几个正方形？二、合作探究1、请每个同学利用学具摆一摆，再小组内讨论怎样用竖式怎样表示。2、进行全班交流。指名回答；引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法，并进一步认识余数。根据学生的回答板书：13÷4=3（个） ……2（根）3 4）1312 1答：可以搭 3 个正方形，还剩 1根。3、体验余数一定要比除数小。指名回答，引导学生得出结论“余数要比除数小” 。活动一：请每个同学利用学具摆一摆，再小组内讨论怎样用竖式怎样表示。活动二：先由学生操作（用学具摆一摆） 。再列出除法竖式。议一议、认识竖式中：“13”表示把 13 根小棒拿去分，“4”表示摆一个正方形需要4 根小棒， “3”表示可以摆 3个正方形（强调单位“个” ） ，“12”表示 3 个正方形共 12根（4×3=12 ） 。 “1”表示摆了 3 个后还剩下 1 根（强调单位：“根” ） ，说明“1” 是这个竖式的余数，这 1 根不能再继续往下分了。活动三：1、回答：今天学的这个内容叫做（ ）除法， 1就是这道题目的（ ） 。余4、用不同的小棒根数验证结论：余数一定要比除数小。数要比除数（ ） 。展示反馈内容：17÷3= 18÷4= 19÷6= 当堂检测内容：1、钉一件上衣需要 6 个扣子，现有 25 个扣子，能钉几件上衣，还剩几个扣子？□÷□=□（ ）……□（