北师大版五级下册数学全册表格式教案.docVIP

2018年北师大版五年级下册数学全册表格式教案 题一 分数乘法 分数乘法（一）学 校设 计 者教 学 目 标知识目标：让学生亲自经历探究整数乘以分数计算原理，学生能熟练准确计算整 数乘以分数。 能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的计算能力。情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。教 学 重难点【教学重点】学生能够熟练的计算整数乘以分数 。 【教学难点】培养学习数学的良好兴趣。教 学方 法自主探究 合作交流教 学 准 备主题图贴纸，涂一涂算一算贴纸。课时1教学过程教 师 活 动 学 生 活 动二 次 备 课一、结合操作活动和图形语言，探索并理解分数乘法的意义。1、揭题导入同学们，新的学期开始了，有一 位小朋友正在为墙报剪花边呢。我们 一起去看看。出示主题图---一个占整张纸的 1/5，3 个占整 张纸的几分之几？2、结合操作活动和图形语言，探索 并理解分数乘法的意义你是怎样得出这个 3/5 的呢？你 能用算式来表示你的思考过程吗？1/5+1/5+1/51/5x3这里的 1/5 表示什么？3 呢？这两种思考方法有什么共同的地方吗？你能迅速地说出 1/5+1/5+1/5 的计算结果吗？你是怎样计算的？同分母分数的加法我们已经学习 过了，这节课我们一起来探索分数学生认真看图并思考同桌、小组同学 思考并交流自己 的意见，全班汇报梳理自己总结的知识点教教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课学过程乘法的意义和计算方法。板书课题：分数乘法（一）二、探索分数乘整数的计算方法。1、探索分数乘整数的计算方法问题呈现：你能根据 1/5x3 的意义，写出 1/5x3 的计算过程吗？方法 11/5x3=1/5+1/5+1/5=1+1+1/5=1x3/5= 3/5那么，你能计算出 3 x 1/5 =？ 吗？为什么？2、结合操作活动和图形语言，进一 步探索并理解分数乘法的意义及计算 方法（1）完成涂一涂，算一算和练一练 1交流（2）完成试一试 12交流3、在多个活动的基础上总结计算方 法 同学们，通过刚才的学习，你能 总结分数与整数相乘的计算方法吗？学生试算，选出有 代表性的做法交流动脑做题各小组交流，全班交流板书设计分数乘法（一）1/5+1/5+1/5=3/51/5x3=1/5+1/5+1/5=1+1+1/5=1x3/5=3/5分数与整数相乘的计算方法：分子和整数相乘，分母不变课 题 分数乘法（一）学 校设 计 者教 学 目 标知识目标：学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的 计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。 能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的计算分数 乘法的能力。 情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。教 学 重难点【教学重点】学生能够熟练的计算整数乘以分数 。 【教学难点】发展初步的计算能力。教 学方 法自主探究 合作交流教 学 准 备多媒体课件课时2教学过程教 师 活 动 学 生 活 动二 次 备 课一、复习导入： 教师出示教学板书，请学生计算 下列分数加减运算题。4× 1 5教师：来回巡视学生的做题情况， 并提问学生说说自己如何计算的？教师提问学生回答问题。 （先通 分，再进行分子与分子相加减；分母 不变。 ）并注意更正学生的错误和表 扬回答问题的同学。二、讲授新课 同学们我们学习一种新的运算： 分数乘法，让学生想一想什么是分数 乘法？学生同桌之间讨论，教师提问。教师板书例题，让学生想一想如何计 算？学生寻找完毕，纷 纷举手准备回答问题。全班汇报学生回答问题教学教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课过程学生列出算式 3× =，学生同桌1 7之间相互讨论，如何计算整数乘以分 数？教师提