突發狀況的危機處理.ppt

腸病毒 腸 病 毒 係 濾 過 性 病 毒 之 一 種 ， 可 分 為 克 沙 奇 病 毒 Ａ 群 、 B 群 、 小 兒 麻 痺 病 毒 、 依 科 病 毒 及 其 他 腸 病 毒 。 此 種 病 毒 世 界 各 地 均 有 ， 常 於 夏 季 、 初 秋 流 行 ， 多 發 生 於 十 歲 以 下 之 小 孩 ， 雖 有 成 人 個 案 ， 但 很 少 見 ， 人 群 密 集 處 ， 易 發 生 流 行 。 腸病毒的症狀 有不尋常的嗜睡 肌躍型抽搐 (類似受到驚嚇的突發性全身肌肉收縮動作) 持續嘔吐 持續發燒 傳染途徑 可經由接觸病人的口鼻分泌物、飛沫等途徑傳染，或吃進被含有病毒之糞便污染的食物，傳染力始於發病的前幾天，在喉嚨與糞便都有病毒存在，而其腸道的病毒排出時間可以持續數週之久。一般而言，在發病後的一週內傳染力最高。它們在家庭中有很高的傳染率，在人群密集的地方，也較容易發生傳染。 防治方法 目 前 腸 病 毒 中 除 小 兒 麻 痺 病 毒 外 ， 沒 有 疫 苗 可 供 預 防 。 請 儘 量 避 免 出 入 公 共 場 所 ， 不 要 與 疑 似 病 患 接 觸 。 家 中 如 有 病 患 ， 症 狀 輕 微 者 ， 請 在 家 隔 離 ， 以 免 傳 染 他 人 。 並 請 多 休 息 ， 適 當 補 充 水 份 。 加 強 個 人 衛 生 ， 請 常 洗 手 。 加 強 居 家 環 境 衛 生 及 通 風 。 如 有 學 童 罹 病 ， 應 建 請 家 長 予 以 請 假 暫 勿 上 課 ， 以 免 傳 染 其 他 學 童 。 流鼻血 鼻腔黏膜中的微細血管分佈很密，是很敏感且脆弱的，容易破裂而致出血。 鼻出血時可先行使用最方便的局部壓迫止血，其處理方式： 1.老師首先要鎮定自己的情緒，切勿慌亂，才能安撫被出血驚嚇的小孩。 2.捏住鼻子緊壓－用手指由鼻子外面壓迫出血側的鼻前部(軟鼻子處)，似一般以手夾鼻子的做法，直接壓迫約五至十分鐘，暫時用口呼吸，不可敲擊後頸或讓傷患仰著睡。 3.讓學生坐著，頭部向前傾－稍微向前彎腰坐著，並穩定情緒。 4.如果流血不止，可在兩眼之間的部分進行冷敷(冷敷能達到鼻部血管收縮以止血。) 5.若口中有積血要吐出－流到喉嚨的鼻血，勿吞入，要吐出，以免因吞血引起嘔吐、噁心。 6.每隔10分鐘放鬆鼻子一次直到血流停止。 7.反覆30分鐘後，如出血未止可能代表著嚴重的出血，或有其他問題存在著，此時就須要送醫做進一步的處置。 錯誤觀念 處理方式 謝謝大家！ 經驗分享 突發狀況的危機處理 壹、前言 教育工作者最大的心願，就是讓孩子們免於恐懼，在平平安安的環境中快快樂樂的成長。為學生營造一個安全的學習環境，可說是每個教師殷切期盼的。然而，近年來．由於社會變遷快速．孩子成長的環境中，外力、天災、人禍、危機頻傳。因而，如何預防危機事件發生，，就得透過老師的隨機應變的能力以及正確處理的方式，這樣才能將偶發事件的嚴重性降至最低，確保校園安全。 貳、近年實例 1.民國七十八年五月間，台北縣鶯歌國小李姓學童發現夾死在校門右新建教室一樓的鐵捲門上。 2.民國七十九年三月間，台北縣中和積穗國中學生，下午參加降旗典禮後，行經走廊工地時，突遭工地三樓掉下來的鐵管擊中頭部而昏倒。 3.七十九年十月間，景興國小四年級學生，在學校操場玩躲避球時，不幸遭施工中的鏟土機輾斃。 4.八十三年十月間，台北市南門國中學生擦試窗戶時，不幸因窗戶欄杆鏽腐而從四樓墜地致死。? 近年實例 5.八十六年十一月，台北縣樹林鎮文林國小一年級學童，於學校的課後輔導時，被同班同學丟擲的船筆刺傷右眼，致右眼角膜破裂。 ? 6.八十七年五月，國小四年級學生在操場附近被正好到該校送貨的貨車倒車時撞倒致死。 7.八十九年十一月，台南市勝利國小四年級學生下午被發現倒臥在校內自強大樓地下室，緊急送醫後不治死亡。 8.九十年十一月，延平高中學生在教室內倒地猝死，家長質疑學校設備維護不周、教室空間過小，是造成愛兒遭電擊死亡的致命陷阱。 參、危機事件的範圍 事 件 性 質 涵 蓋 範 圍 學生意外事件 車禍、疾病身亡、運動及遊戲傷害、溺水、自殺自傷、實驗實習傷害、中毒、校園建築設施傷害 校園安全維護事件 火警、地震、人為破壞、校園侵擾、颱風、水患、失竊 學生暴力與偏差行為 學生鬥毆、暴力犯罪、槍砲彈藥刀械違規、財產犯罪、賭博犯罪、濫用藥品與煙毒、破壞校園、性犯罪、飆車 管教衝突事件 師生衝突、親師衝突、親生衝突、管教體罰、學生抗爭申訴 兒童少年保護事項 離家出走、在外遊蕩、亂倫、遺棄、長輩凌虐、強迫性交易、誘拐販賣人口、出入不正當場所 肆、危機處理小組 職務 姓名 代理協助姓名 任務 備註 校長