新人教版初三化学全册导学案.docx

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 【学习目标】 从丰富具体的事例中感知化学是一门有用的科学，了解化学的发展历史。 通过引导学生“从生活走进化学，从化学走向社会”的意识，体会化学与人类社会发展的密切关系，认识化 学的价值。 通过师生、生生之间的交流和合作，逐步形成良好的学习习惯。 【自主学习】 阅读教材 P1-4，填空 1. 人类学会和利用 改善了人类的生存条件 ,人类在逐步了解和利用物质变化的过程中 制得了对人类生存具有实用价值的产品、如青铜器、纸、火药酒染料等其中 和 属于我国古代四大发明。 2. 英国科学家 和意大利科学家 研究得出一个重要的结论：物质是由 和 构成的，分子中 是 化学变化的基础 3. 化学是 的科学。 4. 利用食盐水的水溶液可以制造 并进而生产 等 【共同建构】 活动一：化学是什么？ 知识回顾： 小学自然中学过的世界是物质的，物质有许多性质； 日常生活中我们熟悉的现象，如蜡烛可以燃烧，钢铁会生锈； 我国古代的四大发明：造纸术、指南针、火药、印刷术； 引入课题 :通过“烧不坏的手帕” “白水变牛奶” 等“魔术”引入，想一想：用已学过的知识能否解决上面的问题？ 交流讨论：提到化学，同学们会想到什么？ 1、化学是什么？对我们的生活、生产、社会进步起到什么作用？ 讨论交流：化学与人类社会的关系？ 小结：化学能使人们进一步认识自然、改造自然、保护自然。 【典型例题】 下例叙述中，不属于化学研究的问题是 （ ） ．煤炭是由什么组成的 B．铁矿石是如炼铁的 C．地球是怎样围绕太阳运动的 D．用粮食酿造白酒 【当堂演练】 1. 化学是一门自然科学，它研究物质的 （ ） ① 组成 ② 结构 ③ 性质 ④ 变化规律 A ①③ B ①② C ①②③④ D ③④ 2. 奠定近代化学基础的是 （ ） A ．原子分子论学说 B．火的利用 C．元素周期表 D．中国的四大发明 3．下列新技术与其试图解决问题的连线不正确的是（ ） A ．海水淡化膜的研制 ----------- 水资源问题 B．不用洗衣粉的洗衣机 --------- 污染问题 1 C．纳米玻璃的开发使用 -------------- 材料问题 D．应用计算机领域的导电材料 --------- 能源问题 4．人类认识化学经历了漫长的过程，下列物质能反映这一过程的排列顺利序是（ ） ①石器 ②瓷器 ③青铜器 ④铁器 ⑤塑料 A ． ①②③④⑤ B． ①②④③⑤ C．②①③④⑤ D． ②①④③⑤ 【课后提高】 1． 化学无处不在是人类进步的关键，请你从衣、食、住、行、农、林或药等方面中任选四个方面简要说出化 学的好处。 例：农：合理使用化肥可以提高粮食的产量。 ①、 ②、 ③、 ④、 2. 绿色化学要求从根本上减少乃至杜绝污染， 下列对农作物收割后留下的秸秆的处理方法中， 不符合绿色化学 的是 （ ） A 加工成家畜饲料 B 发酵后作农家肥料 C 就地焚烧 D 制成沼气作燃料 3. 下列是某同学关于化学的一些看法你认为不正确的是 （ ） ．化学为人类研制了新材料 B．化学的发展导致了生态环境的恶化 C．化学为人类提供了新能源 D． 化学为环境保护发挥着重要作用 【思维拓展】 在一些科普读物上经常会有一些与颜色有关的词汇，下列词语中颜色不是本身颜色的是 （ ） A ．蓝色晶体 B ．黑色粉末 C．绿色食品 D ．银白色固体 【课堂感悟】 第一单元 走进化学世界 课题 1 物质的变化和性质（ 2 课时） 【学习目标】 理解并掌握物理变化、化学变化的概念； 初步认识物理性质和化学性质的内涵； 知道利用物质的性质鉴别物质。 【自主学习】 阅读教材 P6-10，填空： 1. _______________________________ 的变化叫做物理变化。 2． ___________________________ 的变化叫做化学变化 , 又叫做化学反应。 2 ___________________________ 的性质叫做化学性质， ___________________________ 的性质叫做物理性质。 4．物质的 ________ 决定其用途。例如，天然气具有可燃性，因此可作 ________。 二氧化碳因为不能燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大，可用来 ________。 【共同建构】 情景体验： 生活中， 水在一定条件下可以变成水蒸气和冰， 煤、木材和柴草可以在空气中燃烧而发光放热， 那么它们有什么不同呢？ 活动一：完成教材实验 1-1 【观察、比较】完成下表。 实验序号 变化前的物质 变化时发生的现象 变化后的物质 变化后有无 新物质生成 1-1（ 1） 液态的水 液态的水 1-1（ 2） 蓝色块状的胆矾 蓝色粉末状的胆 矾 1-1（ 3）