资讯设备及数位资源整合校园自由软体的运用.ppt

緣起 　　在國民中學傳統以智 育及升學為導向的環境裡， 學科的學習成就向來備受重 視，相對的藝能科似乎無法 成為主流成就。 　　本校嘗試以領域教學整 合的概念，由藝文科及各領 域的教師們共同合作，參與 了話劇演出的教學，並將資訊科技融入教學提供學生更多元 的學習進路。 大綱 前言－特色簡介 教學模式創新程度 教學活動設計與歷程 資訊設備及數位資源整合 成效評估 團隊運作模式與歷程 結語 一 二 三 四 五 ｅ話 劇場 前言－特色簡介 特色一：AITIS創新教學模式 　 藝文領域融入話劇教學 資訊科技融入話劇教學 自然領域融入話劇教學 英文領域融入話劇教學 綜合領域融入話劇教學 IT IS @ 前言－特色簡介 特色二：話劇演出E化脈絡 　 前言－特色簡介 特色三：轉型教學 迎接十二年國教 愛上藝文課 提升學習力 深度學習 多元視野 快樂自主 前言－特色簡介 人文 希望 快樂 前瞻 溝通分享 欣賞創新 團隊合作 資訊素養 行政支援 創新教學 合作學習 資訊科技 教學模式創新程度 一、教學模式創新程度 教學模式創新程度 Arts 藝文領域 Information Technology 資訊科技 Teaching 教學 International Education 國際教育 Sustainable Development 永續發展 創新的AITIS教學模式 教學模式創新程度 縱向連貫：螺旋式教學(植樹) 教學模式創新程度 橫向整合：跨領域結合(調色盤) 藝文領域－話劇演出 演出主題 1.舞蹈表演(藝文領域) 2.美術館夜語(藝文領域) 3.吳寶春傳奇 (綜合領域－輔導) 4.世界美食走透透 (綜合領域－家政) 5.全球暖化(自然領域) 6.語文溝通趣事(語文領域) 教學活動設計歷程 二、教學活動設計歷程 教學活動設計歷程 一年級 基本訓練 二年級 話劇演出 三年級 國際交流 資訊融入 話劇教學 教學活動設計歷程 教學活動設計歷程 教學活動設計歷程 教學活動設計歷程 三、資訊設備及數位資源整合 資訊設備及數位資源整合 校園自由軟體的運用 教育部校園自由軟體數位資源推廣中心 .tw/ 影音軟體 播放器 Smplayer 剪輯軟體 Openshot 音效編輯 Audacity Dvd選單製作 DVDstyler 資訊設備及數位資源整合 結合現有硬體 運用E化專科 教室(群組電腦) 進行話劇教學課 程 使用投影機展示 話劇演出作品， 進行話劇教學以 及教學成果發表 使用數位相機、 攝影機記錄話劇 表演的學習歷程 ，並錄製話劇作 品光碟 運用播音設備讓 音樂融合話劇演 出 資訊設備及數位資源整合 公有雲端資源 FaceBook： E化團隊社群網站 skydrive：檔案儲存空間 愛學網校園平臺：上傳話劇演出影片 Youtube：上傳話劇演出影片 google APPS：線上票選、線上問卷 公有 雲端 資訊設備及數位資源整合 私有雲端資源 旗中Ftp 教學檔案分享、儲存平臺 旗中校網 .tw/school/web/index.php 旗中社群 私有 雲端 教學活動設計歷程 四、成效評估 成效評估 出版作品集 會劇演出作品集 網路票選最佳話劇作品 國際交流 卡片交流 話劇光碟交流 成效評估 量化分析 問卷調查 學生自我評量 教師教學成效評估 回饋討論 網路社群討論區回饋 國際交流學校的回饋 教學活動設計歷程 五、團隊運作模式及歷程 團隊運作模式與歷程 團隊運作模式與歷程 結語 　　曾經高雄市旗山區以香蕉出口 聞名全台，但隨著時代演變逐漸沒落， 八八水災救難的飛機不斷起降在旗山 國中的操場，這是第二次旗山聞名全台…… 　　我們在心中一直還有一個夢想， 那就是當旗山第三次聞名全台時，學生 正站在藝文領域的舞台上