信息技术与课程整合的方法讲义.ppt

3.4 其他类型信息化学习资源的设计与开发 3.专题学习网站的设计与开发 专题学习网站的类型 某学科的专题网站 某一知识点的专题学习网站 培养综合能力的专题学习网站 主题学习网站 3.4 其他类型信息化学习资源的设计与开发 3.专题学习网站的设计与开发 拓 展 材 料 外 部 资 源 库 网 站 链 接 作 业 任 务 列 表 思 考 题 列 表 答 疑 和 辅 导 中 心 论 坛 聊 天 室 留 言 本 作 业 和 答 疑 拓 展 资 源 协 作 工 具 平 价 接 口 专 题 介 绍 学 习 引 导 结构化资源 内 容 提 纲 内 容 提 纲 专题学习网站 3.5 信息化学习资源的管理 共享目录管理 远程FTP管理 专题资源网站管理 静态学科资源站点管理 动态学科资源网站管理 教育资源库管理 教育资源门户网站管理 教学内容及目标 和学时安排 1 信息化教学环境 2 “学教并重”教学设计 3 信息化学习资源的设计与开发 信息技术与课程整合的方法 教学内容 典型的信息化教学环境 信息技术和课程整合的教学设计过程 信息化教学资源的概念分类与特点 信息化教学资源的收集、开发、建设与管理 教学内容、教学目标及学时安排 教学目标 能够概括各类不同的信息化教学环境的教学功能、 特征，及其构成； 能够结合信息技术与课程整合的设计过程初步设计 某教学； 能结合教学需要收集、设计、开发信息化教学资源； 并结合模拟案例完成信息化教学资源的管理。 学时安排 （6+4学时） 1.1 信息化教学环境概述 1.2 典型信息化教学环境组成及特点 1.1 信息化教学环境概述 创建教学环境的意义 广义上的教学环境 狭义教学环境的三要素 物理教学环境 技术教学环境 情感教学环境 1.2 典型信息化教学环境的组成及特点 1.投影（多媒体）教室 图1 投影教室图示 1.2 典型信息化教学环境的组成及特点 1.投影（多媒体）教室 图2 投影教室学生座位布局图示 1.2 典型信息化教学环境的组成及特点 1.投影（多媒体）教室 图3 投影教室配置示例 图4 多媒体网络教室示例 1.2 典型信息化教学环境的组成及特点 2.多媒体网络教室 1.2 典型信息化教学环境的组成及特点 2.多媒体网络教室 网络教室解决方案： 纯硬件多媒体教学网 纯软件多媒体教学网 软硬件结合多媒体 教学网 图5学生座位布局不同的多媒体网络教室 2.1 教学设计概述 2.2 “学教并重”教学设计的一般过程 2.3 “学教并重”教学设计的核心要素 2.4 教学设计方案的编写 2.1 教学设计概述 教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教 学理论的原理转换成对教学目标（教学目的）、 教学方法、教学评价等教学环节进行具体计划 的系统过程。 从理论基础和实施方案角度可划分为： 以“教”为主的教学设计模式 以“学”为主的教学设计模式 “学教并重”的教学设计模式 2.2 学教并重”教学设计的一般过程 确定教学目标 分析教学目标 (确定教学内容与教学顺序) 分析学习者特征 预估 确定教学的起点 选择与设计教学媒体 教学策略设计 形成型评价 修改教学 结束 分析教学目标 (确定学习主题) 情境创设 信息资源设计与提供 自主学习策略设计 协作学习环境设计 学习效果评价 强化练习设计 结束 1.教学目标分析 教学目标的确定 2.3 学教并重”教学设计的核心要素 描述教学/学习目标时的注意事项: 正确定位目标对象 学习目标的编写应尽可能明确、具体 目标设计要有层次感 从教学/学习目标到学习内容 2.学习者特征分析 学习者必须具备基础的计算机、多媒体网 络的知识 多媒体学习资源的设计必须关注学生在网 络环境下的注意特征 学龄初期的儿童倾向于使用接受性、自足 式的策略 好奇心和兴趣是学习动力构成的重要成分 对于网络环境下的学习者，自我调控能力 是网络环境下有效学习的一个重要前提 2.3 学教并重”教学设计的核心要素 3.“发现式”教学分支设计 2.3 学教并重”教学设计的核心要素 学习任务设计 学习情景设计 学习资源的设计和认知工具的提供 自主学习策略的设计 协作学习策略的设计 “传递——接受”教学分支设计 确定先行组织者 教学媒体的选择与运用 教学内容的组织策划 其他教学策略 2.3 学教并重”教学设计的核心要素 5.评价的设计 1.叙述式教学设计方案的编写 课题名称 课题概述 教学目标分析 学习者特征分析 学习任务分析 资源