高教版中职语文（拓展模块）第16课《文学的趣味》.pptVIP

论证方法 比喻论证，举例论证 疏密相间 舒卷自如 结构特点 语言特点 行止自如，繁简适度 小 结 　　针对读书的三种毛病，作者提出了行之有效的方法。 　　作者还认为培养文学趣味要“开疆辟土，须逐渐把本来非我所有的征服为我所有；”“读者也须时常创造它的趣味”，“生生不息的趣味才是活的趣味。”这些关于文学鉴赏的真知灼见，对我们学会辨析、品味、提高欣赏水品是很有启迪意义的。 拓展阅读 做个快乐的读书人 作 业 概括文章的内容要点和中心意思是高考考查学生的重要能力之一。 阅读下面的文章概括文章的主要观点。 知识目标：了解作者朱光潜；掌握文中重点字词 能力目标：理清文章的论证思路，把握课文深入浅出、疏密有致的表达特点；学会运用文中的观点去选择欣赏文学作品 情感目标：培养自己高雅、广泛的文学趣味 教学目标 1、西安糊辣汤 ； 2、福州锅边糊； 3、兰州牛肉拉面； 4、武汉热干面； 5、北京的油条豆汁； 6、上海的糯米团； 7、宁波的汤圆； 8、山东的煎饼； 9、长沙的米粉； 10、重庆酸辣粉。 舌尖上的中国【十种经典地方早餐】 说说你最喜欢的音乐类型 说说你最喜欢的一部电影： 《卧虎藏龙》 《红高粱》 《哈利.波特》 《珍珠港》 《辛亥革命》 《盗梦空间》 《蜘蛛侠》 《黑衣人》 说说你最喜欢的一本书 《西游记》 《梦里花落知多少》 《倚天屠龙记》 《围城》 《诗经》 《文化苦旅》 趣味的不同决定了选择的不同 朱光潜(1897-1986)美学家。安徽桐城人。1922年毕业于香港 大学文科教育系。1930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。回国后，曾任北京大学教授，四川大学教授、文学院院长，武汉大学教授、教务长。1946年后任北京大学教授、文学院代院长。毕生从事美学教学和研究，在西方美学思想和中西方文化研究方面造诣较深。著有《悲剧心理学》、《文艺心理学》、《西方美学史》，译有《美学》(德 黑格尔)等。 一、走近作者 重点字词 囿yòu：本义：古代帝王养禽兽的园林。拘泥。 坐井观天：比喻眼光狭小,看到的东西有限。 玩索：体味探求。 纷歧qí：错杂、纷乱。 绮靡qǐ mǐ ：华丽、浮艳(多指诗文)。 笃嗜dǔshì ：特别爱好。 研读课文（一） 本文的体裁是什么？ 　　　 文艺论文 中心论点 趣味是欣赏的基础 研读课文（二） 一些人在文学欣赏趣味上存在的主要毛病是什么？ 研读课文（三） 不知 无趣味 精神上的残废 知得不正确 趣味低劣 精神上的中毒 精神上的短视 知得不周全 趣味窄狭 如何才能诊治欣赏趣味上存在的毛病？ 研读课文（四） 作者认为要解决缺乏文学趣味的方法是：“扩大眼界，加深知解。” 广泛阅读，不囿于一家；“开疆辟土”，不囿在一个窄狭的圈子里。 阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。——培根 读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈。 ——笛卡尔 名人格言 养成阅读的习惯等于为自己筑起一个避难所，几乎可以避免生命中所有的灾难。——毛姆 学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都将发射火星。——雨果 名人格言 读书力求三性：韧性、记性、悟性。有韧性没有记性，读了白读；有记性没有悟性，书是死书。三性具备，堪称知识富翁。——魏明伦 读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。——孟德斯鸠 名人格言 和书的缘分就像谈恋爱，越是遭到砍伐杀戮，越是生长得疯狂，热烈。——舒婷 读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。——臧克家 名人格言