一盏渗透数学思想方法的明灯——数学广角.PPTVIP

一盏渗透数学思想方法的明灯——  “数学广角” 平南县教研室 郑梅 一、数学广角渗透数学思想，提升学生解决问题的能力。 五、六年级教材中“数学广角”内容上安排了植树问题、找次品、数与形、鸽巢问题这四个专题数学内容，有秩序地逐一向学生渗透一些重要的数学思想方法，把数学思想方法以学生容易接受的生活问题的形式出现，通过每一册的不同角度，不同内容的编排，从多角度、多方位拓展学生的思维和视野，并系统而有步骤地向学生渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。 “植树问题” 在一条100米长的小路的一边植树，每隔5米栽一棵，两端都栽，一共可以栽多少棵树？ “找次品” 有3瓶钙片，其中1瓶少了3片。你能设法把它找出来吗？ “数与形” “鸽巢问题” 把4支铅笔放进3个笔筒中，不管怎么放，总有一个笔筒里至少有2支铅笔。为什么呢 ？ 二、让学生经历和体验知识的形成过程，感悟重要的数学思想方法。 1．在教学中，应该从实际问题入手，引导学生在解决问题的分析、思考过程中逐步发现隐含于不同情形中的规律，经历抽取数学模型的过程，体验数学思想方法