段太尉逸事状文言文知识点归纳.PPTVIP

3、“春秋笔法”??? 思考：柳宗元写这篇文章是为了让段太尉的仁义功德能为史馆所收集，流传于后世，但是在文章中又没有直接赞扬太尉的语句呢？ 明确：文章笔法简要明白，凝炼厚重。 由于文章的写作意图是为史官提供史料，所以使用的也是史传体例，没有多余的言语。对人物的抑扬褒贬，作者不加任何议论评价，而全部都是在叙述的过程中，通过对人物的神情言行的描写表现出来。读者在感受动人的故事的同时，也就为主人公的高风亮节所折服。这种史传笔法，始于孔子撰写《春秋》，故后人称为“春秋笔法”，柳宗元运用得炉火纯青。 * 4、巧妙铺排、引人入胜? 思考：第5?自然段的“先是”，是在这以前的意思，文章运用了倒叙的写法，为什么？? 明确： 因为第一件逸事更能集中体现太尉的品质，而且情节生动、故事性更强，比另外两件逸事更吸引人。? * 课堂总结 本文的写作的第三大特点是精心选材，多角度地表现人物思想性格。? 全文精心选取了段太尉的三件逸事，每一件逸事都表现他思想性格的一个侧面。第一件事突出了他凛然正气大智大勇；第二件事表现了他仁义爱民，第三件事表现了他的政治远见、清正廉洁。三件事联系到一起，就完整地勾勒出段太尉的可敬形象。? * 写作特征： ?1、善于运用多种描写手法，刻画人物个性化的语言行动以体现人物的品格特征。?2、笔法简要明白，凝炼厚重，寓抑扬褒贬于叙事中。?3、精心选材，注重铺排，多角度地表现人物思想性格。? * 本文在写作技巧上有哪些值得借鉴的？ 1、叙事方式简洁灵活多变 2、通过矛盾冲突描写人物 3、运用对比表达爱憎情感 4、善于运用多种描写手法，刻画人物个性化的语言、行动以体现人物的性格特征。 5、精心选材，注重铺排，抓住两三件典型的事例多角度地表现人物的性格。 6、笔法简要明白，凝练厚重，寓抑扬褒贬于叙事之中。 * 作业： 1、完成《金榜夺冠》、《课时详解》练习。 2、归纳文言知识。 3、预习《郑伯克段于鄢》 * 第六课时 复习课 * 文言知识积累 1、杀一老卒,何甲也? 2、晞一营大噪，尽甲 3、裂裳衣疮 4、垂死，舆来庭中 5、请辞于军 6、谨状 7、 市谷代偿 8、奈何欲以乱败郭氏? 9、乃我困汝。 10、日群行丐取于市。 11、手注善药 名词作动词，披上铠甲。 形容词作动词，败坏。 形容词使动用法，使处于困境。 名词作状语，每日。 名词作动词，用衣包裹。 名词作状语，用手，亲手。 名词作动词，抬来。 名词作动词，致辞。 名词作动词，写文状。 一 、词类活用 12、 率以货窜名军中 13、必达其志 使动，使……窜（改动） 使……表达 名词作动词，买 * 1、天子以生人付公理 2、然则郭氏功名其与存者几何 3、请假设草具 4、谢不能 5、朱泚幸致货币 二、古今异义 古：生民。今：出生；不认识的人。 古：公，你；理，治理。今：社会上多数人公认的正确道理 古：多少。 今：几何学 古：借用，安排 今：姑且认定；虚构； 古：无能 今：不能够，不可以 古：财物 今：充当一切商品的等价物的特殊商品 * 古：横暴 6、纵士卒无赖 今：游手好闲 古：职位升迁或者是往来 7、出入以为武人 今：出去和进来；不一致，不相符合 古：无故死亡 8、今不忍人无寇暴死 今：突然死亡 古：不要紧，无妨 9、无伤也 今：没有伤口 古：遗憾 10、一夕自恨死 今：怨恨 * 古：制止骚乱 11、能为公已乱 今：已经骚乱 古：扬名 12、以取名天下 今：选取名字 古：长者 13、仁信大人也 今：成年人，区别于“小孩子” * 三、文言句式 （一）倒装句 1、欲谁归罪？ 3、请辞于军。 4、公幸教晞以道 5、邠人偷嗜暴恶者。 6、汝将何以视天地? 宾语前置 状语后置 状语后置 定语后置 * 原文 　　既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁， 　　代理　　　　　　　　　　　抢夺 坏酿器，酒流沟中。太尉列卒　　取十七人，皆断头注槊　(shuò） 　　　　　　　　　　布置士兵　捉拿　　　　　　附着 上(丈八长矛) ，植（竖立）市门外。晞一营大噪，尽甲。 　　　全部穿上盔甲。尽，全、都。甲，名