专业团队的运作心理师的角色与实务.PPTVIP

專業團隊的運作心理師的角色與實務 臨床心理師 向時賢 專業團隊 依據美國身心障礙者教育法案(IDEA)規定，特殊教育相關服務包括語言病理與聽力治療、心理衡鑑、職能治療、物理治療、復健諮商、社工服務、醫療服務 針對出生至未滿三足歲之嬰幼兒服務之早期療育，提供服務之主要專業人員包括特殊教育教師、說話語言病理學家、聽力學家、職能治療師、物理治療師、心理醫生、社工人員、護士、營養師、家庭治療師、定向行動人員、小兒科醫生及其他專科醫師等 針對三至二十一歲身心障礙學生所提供之特殊教育相關服務的專業人員則包括專科醫師、物理治療師、職能治療師、語言治療師、社會工作師、臨床心理師、職業輔導人員、定向行動等專業人員。 專業團隊 專業團隊由特殊教育教師、普通教育教師、特殊教育相關專業人員及教育行政人員等共同參與為原則，並得依學生之需要彈性調整之，特殊教育相關專業人員則包括醫師、物理治療師、社會工作師、臨床心理師、職業輔導人員、定向行動專業人員與其他相關專業人員等。 王天苗（民92）指出專業團隊的成員是採任務編組，其專業人員則是依據身心障礙學生的專業服務需求所組成的。 專業團隊法源 主要以教育部八十六年所頒佈的特殊教育法（民93.06.23曾再次修訂） 、八十七年修正發布的特殊教育法施行細則，八十八年所發布之「身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法」、「特殊教育相關專業人員及助理人員遴用辦法」等為主。