说课稿课题动物运动的方式.ppt

说 课 稿课题：动 物 运 动 的 方 式 三桥中学 —— 雷玉礼 各位评委、各位老师：大家好。今天，我说课的课题是新教材八年级《生物》上册第15章《动物的运动》第一节《动物运动的方式》第一课时的内容。敬请各位评委和老师们指导。 一、教材分析 动物运动的方式一节，是学生在七年级一学年生物知识的基础上来学习的，对于动物能够运动这一点学生是认同的，但对于动物的运动方式以及动物运动的方式与环境的适应却不够了解和理解。课本首先从安排学生收集动物运动的方式入手，让学生从熟悉的动物的运动方式来逐步认识：水中动物、陆地动物和空中动物的运动方式，以达到认识动物运动的方式与环境相适应这一教学目的。 二、学情分析 八年级学生正处在长身体、长知识的关键时期，好奇心、好胜心、求知欲、想象力、语言表达等都表现出强烈的愿望，再加上学生对常见动物的运动已有不少的直接经验。因此，只要教师在教学过程中当好组织者、引导者的角色，充分利用学生收集的资料，本节课的教学活动，学生就会成为学习的主人。 三、教学目标 1、知识与技能目标：学生能说出动物运动的主要方式，以及动物运动方式与环境的适应。 2、过程与方法目标：让学生学会通过各种途径收集、分析和整理资料的方法。培养学生观察、分析、归纳总结和语言文字的表达能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生领悟不同动物、同种动物在不同生活环境中的动物的运动方式与环境相适应的特点，培养学生辨证地看待生活中事物或问题。 四、教学重点、难点和关键 1、教学重点：不同环境中动物的运动方式及与环境的适应。 2、教学难点：如何理解运动方式与环境相一致，如何理解运动的意义。 3、关键：本节课成功的关键在于学生收集的资料是否能代表各类动物的运动方式？这就要求教师课前也要准备一套能代表各类动物运动方式的资料，当学生准备的资料不齐全时，及时展示所缺资料进行补充。 五、教学过程 (一)、设置问题情景，激发学生学习兴趣 问题串： 1、动物为什么要运动？ （主要是引导学生分析动物运动的意义，激发学生的探究兴趣） 2、动物运动的空间有多大？ （主要是引导学生想到：动物运动的空间与它们栖息的空间是一致的） 3、动物运动的方式是否一样？ （主要是引导学生思考：既然动物栖息的空间不同，那么动物的运动方式就肯定不同，因而有探究的必要） （二）、师生互动、合作交流、畅所欲言 （三）、归纳、总结 水中动物的主要运动方式： 游 泳 附：板书设计 谢谢大家! 再见! * * 交流信息 问题讨论 动物运动空间分类 观看水生生物资料 水中动物运动的方式 海葵 珊瑚 海蛰 扇贝 螺 蚌 章鱼 乌贼 1、寻找和取食、迁徙 动物运动的意义 2、躲避天敌 动物的运动空间分类 1、水中运动 2、陆地运动 3、空中运动 水中动物的主要运动方式 游泳