分子热运动知识学习.pptVIP

第十三章 内能 第1节 分子热运动 一、创设情境，导入新知 我们生活在物质世界，周围有空气、石头、水等，它们是由什么组成的呢?当我们打开衣柜，发现放在里面的樟脑丸变 小了，衣柜中有一股樟脑丸的气味，这又是为什么? 1.扩散现象 【教师举例】打开一瓶香水，能闻到香味. 【教师演示】二氧化氮扩散实验. （1）引导学生对上述事例和实验进行分析，并指出是扩散现象. （2）让学生列举类似的扩散现象. 二、合作探究，理解新知 二氧化氮扩散实验 【教师展示】10天、20天、30天硫酸铜溶液与清水之间扩散的实验样本，让学生观察现象并解释原因. 【教师点拨】不同的物质在接触时彼此进入对方的现象叫扩散现象. 【学生思考】气体和液体都有扩散现象，固体有没有扩散现象?并举例（若学生不能举例，教师则介绍铅片与金片的扩散现象）. （3）影响扩散快慢的因素. 引导学生阅读课本，自己设计实验和进行实验，通过分析和论证得出结论，并与同学进行交流. 【教师点拨】一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动，温度越高，热运动越剧烈. 【课件展示】模拟扩散现象以及扩散与温度的关系，加深学生对扩散的理解，并说明通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实是研究物理问题的常用方法. 硫酸铜溶液与清水之间扩散的实验样本 2.分子间作用力 （1）扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢? 【教师点拨】分子不会分散开，是因为分子间有引力的缘故. （2）教师出示两个铅块，并演示分子间引力实验. 【提问】同学们做作业时，常用透明胶带把写错处揭掉，在操作时往往把胶带用力抹一下使之与纸紧贴，才能将错处的纸揭掉一层，为什么? 【学生分析后教师点拨】用力抹胶带，可以缩小胶带与纸之间的距离，使分子间引力增大. （3）进一步提出，分子间有间隙，为什么压缩固体和液体很困难呢? 【点拨】分子很难压缩，是因为分子间有斥力的缘故. （4）演示弹簧连接的两小球间的作用力与距离的关系，让学生理解分子间距离对引力和斥力的影响. 3.固态、液态、气态的微观模型 （1）物质状态变化时体积会怎样变化呢？ 【教师演示实验】①利用液态蜡烛演示蜡由液态变为固态时体积变小. ②将装有酒精的小塑料袋放入盛开水的敞口盆中演示酒精由液态变为气态时体积变大. 【总结】多数物质从液态变为固态时体积变小（水例外，水结冰时体积变大）；液态变为气态时体积会显著增大. （2）我们身边的物质一般以固态、液态和气态的形式存在. 【教师提问】物质处于不同状态时所表现出来的物理性质有哪些不同呢？ 固体有一定的体积和形状；液体有一定的体积，没有一定的形状，具有流动性；气体没有一定的体积和形状，具有流动性，易压缩. 【总结】固态物质分子排列十分紧密，分子间作用力大，因而有一定的体积和形状；液态物质分子没有固定的位置，运动较自由，分子间作用力小，因而没有确定的形状，具有流动性；气态物质，分子极度散乱，间距大，分子间作用力小，容易压缩，具有流动性. （3）学生看课本中图，记忆和理解不同状态下物质分子的运动情况. 三、课堂小结，梳理新知 1.物质是由分子构成，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动. 2.不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象叫做扩散现象，扩散的快慢与温度有关，温度越高，分子的无规则运动越快，扩散就越快. 3.分子间存在着相互作用的引力和斥力. 1.八月桂花香，这表明 ； 铁丝很难被拉断，表明分子间存在 力. 四、深入练习，巩固新知 答案 桂花分子扩散到空气中 引 2.春天到来，学校采取各种措施防止流行病传染，对以下两种防护措施的物理解释，正确的是（ ） A.用醋熏教室时，对醋加热使醋分子的热运动加剧 B.用醋熏教室时，对醋加热使醋分子的热运动减缓 C.闻到教室地面上消毒水的气味，这是升华现象 D.闻到教室地面上消毒水的气味，这是凝华现象 答案 A