原创力文档《有余数的除法》教案-2025-2026学年人教版(新教材)小
学数学二年级下册
—、学情分析
二年级下册学生已具备表内除法的扎实基础，能熟练运用乘法口诀解决“平
均分正好分完”的除法问题，理解除法的意义是“把一个数平均分成几份，求每
份是多少”或“求一个数里包含几个另一个数”，这是学习有余数除法的核心前提。
在认知层面，学生已具备初步的观察、比较、归纳能力，能通过动手操作感知
数量关系，但对“平均分后有剩余”的情况接触较少，缺乏对“余数”概念的认知,
容易将余数与除数混淆，或忽“余数比除数小”的
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