虚拟社区幼儿园的实践探索-上海学前教育网.ppt

 * 　　解放路幼儿园是上海市示范性幼儿园、市课改基地园、市家教指导实验基地，市幼儿教师自培基地，区现代化教育技术基地园。 　　幼儿园的课题《利用校园网实现社会参与幼儿园素质教育的实践研究》，于2001年11月，被中央电化教育馆立为十五教育技术研究重点课题。 一、构建的背景与意义 二、“虚拟社区幼儿园”的设计与实践 1、建立“虚拟社区幼儿园”平台模型 信息网络管理模型 家园链接: 包括电子信箱、FTP、电子公告牌（BBS）、聊天室（QQ）、答疑系统、论坛留言板等。 电子信箱：家长们可以通过电子邮件与幼儿园园长、教师探讨交流家教理念、方法，对幼儿园的工作提出意见、建议等。 二、“虚拟社区幼儿园”的设计与实践 FTP：是大容量数据交互库，用于教师、儿童、家长、社区网上大容量的视频、图片、数据、文本、语音等信息交换 二、“虚拟社区幼儿园”的设计与实践 电子公告牌（BBS）：儿童、教师、家长可在提供BBS服务器上“贴”上自己需求的项目布告，向幼儿园发布自己的见解或求得帮助，其它教师、儿童、家长也可在BBS上查询所需的信息。 二、“虚拟社区幼儿园”的设计与实践 聊天室（QQ）：教师、家庭、社会参与者同时在线，就共同探讨的问题进行及时、连续的交流。 答疑系统：该系统具有自动的特点，把儿童、家长学习中可能碰到的问题进行罗列、汇总，放在答案库中，供大家搜索，如没有搜索到所需的答案，可以把问题提交给问题留言板，版主（教师、家长代表、专家等）会尽快给提问者帮助。 二、“虚拟社区幼儿园”的设计与实践 论坛留言板：具有专题论坛的特点，我们根据家长、儿童、社区学前教育的需要与特点，把儿童学习与家长、社区成员参与中可能遇到的问题设置为若干个专栏，由幼儿园管理者、骨干教师、家委会代表做板主，就某一专题展开讨论，发表各自的意见、观点。 二、“虚拟社区幼儿园”的设计与实践 　　使幼儿园的优质教育资源通过“网络平台”得到了无限的扩容， 也使幼儿园的教育资源便捷、快速、高效的让社区、家庭、姐妹园进行分享，幼儿园同时也能迅速的获得社区、家庭、姐妹园的信息，形成新的优质教育资源流的格局。 1)管理创新，形成新的优质教育资源流的格局 三、实践成效 2)观念更新，确立了校园网络建设是实现驾驭教育现代化的重要手段 三、实践成效 　　幼儿园确立了校园网络建设是实现教育现代化的重要手段的理念，在教育教学实践中，充分挖掘校园网络平台特有的优势，积极构建适应幼儿园教育改革、课程改革的的信息资源，并在实践过程中不断地完善。 　　教师们通过边学习、边培训、边实践，具备了初步运用网络信息、媒体制作等现代教育技术的运用能力，形成了一支适应现代教育技术的师资队伍。 　　教师们形成了无私奉献、忘我工作的敬业精神，体现了教师完美人格的职业魅力。 3)内外交流，促进了教师专业发展与良好品行的形成 三、实践成效 　　为幼儿的生生、师生、家园互动学习提供了广阔的空间，为不同智能优势的幼儿提供了多元智能发展的平台，帮助孩子去实现富有个性特色的发展。 4)互动学习，促进了幼儿多元智能的发展 三、实践成效 　　使幼儿素质教育在家庭教育中得以延续、拓展，从而最大可能地发挥家园协作的教育能动作用，进一步加快家庭参与幼儿园素质教育的进程，促进了学前教育的全程化。 5)家园合作，实现了三位一体的学前素质教育大目标 三、实践成效 反思一：如何进一步发挥校园网络的互动作用，构建幼儿园、家庭、社会的共同体。 四、反思 反思二：如何加强校际信息交流与功能辐射，推进区域学前教育的整体发展。 反思三：如何排除家长上网交流的心理障碍，真正提高参与质量。 　　我们将不断地分析与探索，在实践经验不断总结的基础上，充分发挥校园网的功能，优化学前教育的过程，力求在学前教育体制改革、课程改革中探索出一条适合我区现代学前教育新路，真正实现社会、家庭参与幼儿园的素质教育。 *