《日光灯电路及其连接》教案.docVIP

国家规划教材《电工技术基础与技能》（周绍敏主编） PAGE PAGE 1 《日光灯电路及其连接》教案 课 题 日光灯电路及其连接 课 型 新 授 授课日期 授课时数 1课时 教学目标 一、知识目标 1、知道日光灯的组成和电路图。 2、知道日光灯管在点亮和正常工作时,对电压、电流的不同要求。 3、知道起动器和镇流器的构造和工作原理。 二、能力目标 培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。 三、德育目标 体会认识规律: 体验→实践→能力。 教学重点 1、日光灯的安装与布线； 2、日光灯常见故障的排除。 教学难点 日光灯工作原理 教学方法 引导法、演示法、练习法（引导学生观察日关灯的启动过程→分析现象→归纳现象→运用现象） 教学用具 多媒体课件、灯管、起动器、镇流器、日光灯示实验模块. 教材分析 自感现象的应用——日光灯原理，它是根据辉光放电的原理制成的。教师在进行教学时，可利用电路示教板和挂图，先讲请日光灯的电路结构和部件的名称与作用，再通过分析电路工作原理和演示来完成这部分内容的教学。在教学过程中,需重点讲好以下两点： 1.起动器和镇流器的构造和作用，在讲起动器时,可借助多媒体演示双金属片的受热和冷却时的弯曲现象,帮助学生认识它的开关作用。在讲镇流器时，要用自感现象的知识，帮助学生分析日光灯在起动过程中，镇流器能产生瞬间高电压(约500~600 V)，这个电压加上电源电压，使灯管中的水银蒸气导电。对镇流器在日光灯正常工作情况下的限流降压作用，不必分析原因，可用交流电压表测电压加以显示。 2.要让学生通过分析电路原理及演示，搞清楚日光灯在预热、起动、正常工作三个不同阶段的电流通路。让学生自己动手安装日光灯，并介绍一些有关日光灯的维修和使用常识。 教学过程 教 学 内 容 教学方法 新课导入 新授内容 一 各器件的作用 家里买来一套日光灯具，你准备怎样安装，日光灯又是怎样工作的呢？这节课，我们一起探讨，学习这些问题，这节课的课题是《日光灯电路的连接》 １灯管：内壁涂有荧光粉的玻璃管，灯丝通有电流时，发射大量电子，激发荧光粉发出白光。 ２镇流器：带有铁芯的电感线圈具有自感作用，与启辉器配合，产生脉冲高压。 ３启辉器：由氖泡和纸介电容组成，氖泡内有静触片和动触片（双金属片），动后，又收缩，与静触片断开。 引入贴近生活 直观展示学生初步感知 观察并总结镇流器的主要构造 观察并总结起动器的主要构造 二?日光灯照明电路的工作原理： 日光灯照明电路原理图： （二） 工作原理： 1、 启辉阶段：接通电源，电源电压全部加在启辉器动、静触片之间，氖气辉光放电，发出红光；双金属片受热膨胀伸展，与静触片接触，电路接通，电流通过镇流器和灯丝，灯丝预热；辉光放电停止后，双金属片冷却收缩，与静触片断开，镇流器中电流突然中断，在自感作用下，产生较高的脉冲电压，加在灯管两端，引起灯管内水银蒸气弧光放电，辐射出紫外线，激发管壁上的荧光粉发出白光。 2、 工作阶段：灯管启辉后，镇流器由于其高电抗，两端电压增大；启辉器两端电压大为减少，氖气不再辉光放电，电流由灯管内气体导电形成回路，灯管进入工作状态。 结合原理图讲解工作原理 化解难点 激发灯管中汞蒸气导电时,高电压如何获得? 日光灯正常工作时,低压如何获得? 三、模拟接线 四、 学生分组实验 五、日光灯常见故障及其排除 利用多媒体课件模拟日光灯电路接线。 １准备灯具：日光灯，镇流器，启辉器， 灯架，导线等。 ２认真阅读电路三 学生分组实验图，正确连接电路。 ３检查无误后，通电试验。 思考题： 认真观察日光灯启辉前后，灯管和启辉器有哪些现象？其原因是什么？ 灯管完全不发光。 排除方法 遇到这种情况可以按以下步骤检查： 先启动室内其它灯具，看线路供电是否正常，电路供电正常，→用测电笔检查开关接线柱，看接触是否良好；→用双手把灯管两端的灯座按几下或转动灯管，检查灯座与灯管管脚接触是否良好；→转动启辉器检查启辉器与启辉器座的接触性能好不好；→启辉器脚的表面有没有过厚的氧化层，若有就刮去氧化层；→元器件间的接线是否完好；→调换启辉器或灯管试试；→调换整流器。 2、灯管两端闪跳，不能正常发光。 排除方法 灯管两端闪跳，不能正常发光。发生这种现象： 可能是整个电路的电压不足，此时可以开亮室内其它灯具，如发现灯光比平时暗，则可肯定是电路电压不足，待供电正常后，就会恢复正常；②可能是启辉器发生故障，这时可换新的启辉器； ③大冷天室内温度太低，灯管起跳困难。这时可以用热毛巾在灯管中部来回贴烫（千万不能用湿毛巾接触灯管两端铝壳，以防触电），灯管就能正常发光； ④灯管使用日久，须调换新管。 目标测试题： 1、日光灯电路主要由（