高考复习诗歌表达技巧的鉴赏.pptVIP

诗歌表达技巧的鉴赏 ;表达技巧的内容繁而杂，这节课我们用分类举例的方法进行，我们将表达技巧分为三类：;判断下列诗句的修辞手法 ;判断下列诗句的修辞手法;五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸（毛泽东《长征》） 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（李清照《武陵春》） 烟笼寒水月笼沙 《泊秦淮》 谁言寸草心，报得三春晖。《游子吟》 春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪使干。 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 ?东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（《竹枝词 》刘禹锡）;小结： 常见修辞手法及表达效果;辨明修辞手法是第一步，重要的是要了解作者借助这些修辞手法抒发什么感情，达到什么目的。下面我们来看看两首诗，看看他们使用了哪些修辞手法，运用这些修辞手法有什么作用。 ;2008江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 登金陵凤凰台 李??白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 【注】①一水：亦作“二水”。 （2）“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？ 〖参考答案〗 （2）比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。 〖解题思路〗手法＋分析（＋作用） 第一步：指出修辞手法。 第二步：结合诗句印证。;10、阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分 ;【答案】 10．（1）描述了木芙蓉开花的耐寒属性。运用了拟人手法。 （2）吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。;二、 表达方式;描写： 有正面侧面、动静、虚实、环境、细节、语言等。;;（2008江西卷）14.阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分） 初入淮河四绝句（三） 杨万里 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。 只余鸥鹜无拘管，北去南来自在飞。 【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、全国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。;答： 〖参考答案〗（6分）（1）此诗用虚实结合的手法写景。 （2）前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦和无奈。后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写国家不统一，人民不能自由往来的残酷现实。 （3）作者通过虚实结合的手法，形象地表达了渴望国家统一，人们能过上自由幸福生活的强烈愿望。 〖解题思路〗手法＋分析＋作用 第一步：叙述定向的角度； 第二步：结合诗句内容围绕定向角度具体展开； 第三步：小结这种手法的好处。 ;【典型例题3】（2008山东）14．阅读下面这首宋词，回答问题。(8分) 画堂春 秦 观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手撚①花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知? [注]①撚(niān)：持取，捻弄。 (2)“凭栏手撚花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法?表现了词中人物怎样的感情变化?(4分) 〖参考答案〗 (2)A这两句词主要的表现手法是：细节描写（动作描写）。 B作者用“捻花”表达对春天的喜爱，用“放花”表达对春去的无奈。 C用“撚花”、“放花”两个细节(动作)形象地表现了词中人物由爱春、伤春(惜春)到无奈春归的感情变化。 如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春(惜春)到无奈的感情变化也可。;;看看如下诗句属于哪种抒情方式 ;画菊 郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中; 托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。;寓情于景(或物)、情景交融 这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种