小学语文试讲模板.pdf

好，请同学们自己练写一遍。注意你的坐姿和握笔姿势。 小学语文试讲课模板 1 师小结：课下，希望同学们也能一看，二写，三对照，练一手好字。 学生作品展示。 【一 导入新课，扫清字词障碍】 4. 通读课文，初步感知。 1. 开门见山，导入新课。 师：字写好了，课文读的怎样，谁想来展示？ 师：同学们，今天我们来学习一篇新课文，齐读课题 学生读课文。 【预设】生读课题，声音洪亮。 评价好的 ： 师：读的很响亮，再自然一点。 （范读课题 ）题目是文章的眼睛，读 A：不愧是五年级的同学，在那么短的时间内，拿到课文就能读的 过课题之后，你知道了什么？ 这样正确，流利，真不简单！ 【预设】生 ：我知道了这篇课文讲的是 。 B ：你看他“ ”这个地方读的多好，多有味道啊，请坐！ 2. 了解学情，扫清障碍。 C ：他一读完，我发现咱们班同学那真是各个顶呱呱啊！ 师：哦，也就说，你了解了 。那接下来我们 评价不好 ： 就一起走进文章的字里行间去读懂 。课前，同学 A：虽然还有个别句子读的不流畅，但敢于第一个起来读，已经很不 们借助自读学习卡，预习了课文，老师翻阅大家的自学卡，发现这 错了，稍加练习，你一定能读的更好。 些词语，大家读起来有难度，需要加强。谁想当小老师，带着大家 B：读的很流利，如果能注意句子之间的停顿，会更好。再来试试。 读一读？ 你看这样一读，有感觉了吧？再读下一段。 学生读词语。 师：读的字正腔圆，很有感情。但是孩子，文字有温度，标点也含 师：同学们认真读书的样子真美。这是本课的两个生字，字音已经 情，读书还要关注标点符号。第 自然段中带 的这个句子，同 读准了，哪怎样才能把这两个字写正确写漂亮呢？认真看课后的字帖， 学们认为应该怎么读呢？ 谁来说一说。 学生交流。 学生读。 3. 重点字词，书写训练。 师：瞧，他这一停顿，一重读，我们就感受到了