教育教学论文 探究在网络和信息技术环境下体育教学的发展.docVIP

探究在网络和信息技术环境下体育教学的发展 摘要：21世纪是一个网络的时代，是一个知识高速增长、快速更新的时代。在这个信息高速发展的时代里，作为一名体育教师应该怎样去理解和应用网络平台，并能以此更好的提升自身的专业水平，更有效的服务于体育教学、教研活动呢?这是一个十分值得思考的问题，特别是课改的今天。新课程改革，要求体育教师要由“经验型”向“科研型”发展，来适应课程改革的发展。要实现“科研型”人才的转变，网络教研是一个十分有利的方法。那么在网络环境下，如何才能更好的让体育教师很好的发展呢?为此，通过查阅相关资料，来阐述这个问题，旨在为广大体育教师找到一些网络教研的方法。 关键词：网络环境;信息技术环境；体育教学；教学的发展 随着现代信息网络技术的迅速发展，学校教育现代化硬件水平正在日益提高，而网络信息技术正成为影响教师专业发展与成长的重要方式之一，用网络信息化促进教师教育现代化正成为教师继续教育的重要方向和潮流。在逐渐发达的网络技术时代。本人尝试从以下几方面进行探讨,如何提高体育教师专业和体育教学的发展。 一、现代信息教育技术给体育教学带来了希望 （一）灵活应用多媒体技术激发学生学习兴趣。 很久以来，体育教学中那种命令式的口吻造成了师生双方立场上的隔阂，使学生始终处于一种被动的学习状态，如果课上通过音乐等媒体就可以调动学生主动学习的积极性，有利于个性的发展，从而让他们体验到成长的快乐。 （二）积极地利用网络资源，可以促进教师之间的交流与学习。 传统的时空限制了教师之间的交流与学习，而利用信息技术的开放性和共享性特点，通过“备课论坛”、“在线讨论”、“教案共享”等栏目板块，则可以促进教师之间知识和经验的交流，没有了时空的界限，无形中提升了教师的个人能力和团队精神的培养。 （三）积极地利用传播媒介，可以促进师生、生生之间的互动。 体育教学应该是体育教师采用一切有效的教学方法，调动学生身、心共同投入的学习过程。积极地利用现代传播媒介，把传统的说教式的思想品德教育变成师生、生生之间互动交流的形式。如先引导学生收看电视体育频道，阅读体育报刊，关注北京申奥，关注世界杯，关注全民健身活动等等，再组织学生进行交流，对学生进行终身体育教育。 二、电化教育和教学的整合推动了《新课标》下体育教学的实施 （一）计算机多媒体教学在体育课中的应用 利用体育器材、场地素材库集中展示使学生更直观地了解体育知识；了解各种运动场地及器材，通过相关网站让学生了解最先进的体育场馆设计与功能。 体育教学课件的应用。在体育常识教学中，教师利用课件强大的交互性就可以把学习的主动性交给学生，在具有代表性的画面、优美的艺术造型、简明的文字显示加上生动的语音解说就可以让他们以很高的兴趣去了解体育知识，提高学生的体育文化修养。在讲解各种比赛规则、裁判方法时也可以有针对性地进行细致的讲解和分析。 （二）计算机多媒体在体育教学中的作用 比如，篮球课上。当讲到传切、空切、联防等篮球战术配合时，由于大多数学生对篮球基本战术知之甚少，因此学生在配合教师进行战术示范时表现迟钝、紧张。结果花费了许多时间也达不到预期的教学效果，于是我又组织学生看录像。由于没有专门的篮球赛进行讲解，结果学生往往被录像中的扣篮等精彩场面所吸引，很难将注意力集中到战术配合上，教学效果自然不容乐观。图解法教学不直观且繁琐，与现代中学生的心理特点不吻合，同时也忽略了学生的个体差异，因此不利于群体学生对知识的掌握。 通过总结几次对篮球战术教学的失败教训，我开始试着运用多媒体游戏软件进行辅助教学，我采用“NBA”中文版篮球游戏软件和篮球多媒体游戏光盘，可在竞赛规则允许的条件下随意设置比赛环境，可以毫不费力地将基本战术配合表现出来。伴随着有声有色的动画场面和软件强大的“3D”比赛录像功能，学生表现出极高的兴致。课外活动时许多学生主动模仿练习，并且在班组篮球赛中能够做出精彩的战术配合。 理解是学生掌握知识的重要阶段，运用计算机把所教学的内容形象化、具体化，变动为静，变快为慢，有利于学生理解比较复杂的、抽象的知识。例如：跳远教学。过去我们采用“讲解＋示范”的形式讲授，以讲解为主、示范为辅。虽然讲解能强调重点，但在示范时，由于示范动作瞬间完成，学生根本不能看清其过程。如果我们利用室内课时间，将“助跑、起跳、腾空、落地”四个过程用电教媒体演示出来，就能化动为静，化抽象为形象，增强学生的感性认识。在演示之前，可让学生带着问题去看。如跳远有哪几个部分组成、每个部分有哪些注意点等，请学生看完演示后回答问题。这样学生就会产生新的兴趣和自主支配学习的激情。 三、信息技术环境下体育教师专业化发展的条件 第一、从教育的外部发展环境看，21世纪被人们称为网络信息化时代，信息技术的广泛应用，网络无所不在地影响着和改变人类社会的方方面面。尤为明显的是网络时