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教师职业道德 龚耀南 广州大学 gy163.com 新浪微博：南南923 国运兴衰，系于教育 教育成败，系于教师 教师之魂，在于师德 全国技工院校教师素质提高用书（人力资源和社会保障部职业能力建设司编写） 《教师职业道德修养新论》 第一讲 当代教师的职业规范（上） 爱国守法，依法执教；爱岗敬业，甘为人梯；关爱学生，严慈相济 第二讲 当代教师的职业规范（下） 教书育人，因材施教；为人师表，以身立教；终身学习，探索创新 第三讲 教师的行为选择与通用能力 道德行为选择；专业发展能力；心理调适能力 第四讲 教师的职业尊严与道德修养 职业尊严与荣誉；师德实践；修养的原则与方法 第五讲 师德楷模 孔子的师德观；朱熹的教条；陶行知的座右铭 九个要点： 1.最首要 2.最重要 3.最基本 4.最必备 5.最关键 6.最根本 7.最重视 8.最必需 9.最实在 最首要 ●定位 教师的“三个代表”： 代表 学生的老师 代表 学生的学生 代表 学生的朋友 最重要 ●信念 信念 是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚定不移并身体力行的精神状态。 信念/观念 马克思主义信念 走中国特色社会主义道路信念 教书育人信念 管理育人信念 最基本 ●奉献精神 蜡烛精神 火箭精神 最必备 ●心态 生活的“顺”与“不顺”（心境） 世界的“美”与“不美”（景由心造） 两个善于 善于为“我”营造一个良好的心态、心境 善于为“我们” 营造一个良好的心态、心境 最关键 ●责任心 ●责任是人生发展的前进动力 人生存和发展的三种层次： 奔日子 过日子 混日子 ●教师应如何承担责任 指导思想： 坚持以科学发展观为指导， 用和谐社会的理念， 承担教书育人的责任！ ●承担责任的境界： 消极的承担 积极的承担 享受的承担 最根本 ●爱生 如何爱生 主观的爱∕客观的爱 真正的爱=主观的爱+客观的爱 ●尊重人格 ●公平 ●严格要求 ●“罚” ——害他以利他 ▲真正的“利他” ▲“害他”的度 最重视 ● 进取精神 最必需 ● 规范行为 ●教师道德行为 ▲从道德行为的意识水平看,要求教师的道德行为的标准更高、更全面。 ▲从道德行为的特殊性看，要求教师的道德行为具有强烈的典范性。 ▲从道德行为的影响看，要求教师的道德行为要具有更深、更广、更远的特点。 理想人格的塑造者 社会道德的创导者 传统道德的继承者 未来道德的启迪者 ●行为选择 ——人在一定意识的支配下，根据善恶的标准而所作的自觉、自愿的选择。 最实在 ●形象礼仪 形象礼仪 衣-----如何得体时尚 坐-----如何坐得高雅 站-----如何站得挺拔 走-----如何走得优美 蹲-----如何蹲得端庄 九个要点： 1.最首要：明确的定位 2.最重要：坚定的信念 3.最基本：奉献的精神 4.最必备：良好的心态 5.最关键：高度的责任 6.最根本：爱生的行动 7.最重视：进取的意识 8.最必需：规范的行为 9.最实在：形象的礼仪 * *
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