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“用课文教作文”教学个案分析 学生作文语言不生动，缺乏感染力，常常是语文老师最头疼的问题。在作文教学中，学生语言的提高，是最为困难的。所以我尝试从课文入手，首先引导学生仿照课文，学习使用修辞手法，让作文的语言生动起来，而这一次首先尝试的是拟人手法。 拟人手法 是文学中常见的修辞方式，也是写作中常要用到的写作技法之一，它可以把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的，更加生动形象，使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。虽然此手法学生在课文中学过不少，可是运用起来却还是比较困难，难以出彩，主要原因还是在于教师没有充分利用好课文中的有关资源，读与写剥离掉链。那么，我们不妨借助课文中的例子，“用课文教作文”，让学生掌握一些基本的拟人技巧，再辅以反复练习。 第一步：找蓝本 以《济南的冬天》等文为蓝本，学习使用拟人手法描摹事物，使事物富有情趣。 第二步：定方向 （一）课文示范：说说这些美句都有怎样的特点。 1.请闭上眼睛想:一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界? ——《济南的冬天》 2.小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说:“你们放心吧，这儿准保暖和。”——《济南的冬天》 3.等到快日落的时候，微黄的阳光