9《王几何》设计二教学提纲.pptVIP

语文;第二单元;须臾 屏息 绰号 叛逆 持之以恒 嘈杂 铭记;须臾： 屏息： 承蒙： 洗耳恭听 嘈杂： 持之以恒： 鸦雀无声: 铭记：;马及时(1946出生)，笔名小非，四川都江堰人。著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》，儿童诗集《树杈上的月亮》《中国孩子》，散文集《童年旧事》等。;请用简洁的话概括文章的主要内容 ;王老师的有何“特别”之处？ 请结合文章具体内容，谈一谈。;长相特别：方头大耳、矮胖结实 出场特别：夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站在了讲台上 。 神态动作特别：一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！ 自我介绍特别：自曝绰号，对于没有学生当面叫自己的绰号，感到遗憾。 教学内容特别：几何课变成了图画课，王老师先自己反手画圆和三角形，然后让学生画圆和三角形。 教学方法特别：激发兴趣，教授学习方法。;思考：这些“特别”之处， 塑造了一个怎样的王老师？;这是通过正面描写来塑造王几何老师的形象。 正面描写是对人物做正面的刻画，直接把人物的外貌、心理、语言和行动等方面呈现在读者面前。 出色的正面描写摹形传神，细致入微，可以将人物形象描摹得更加鲜明可感。;请找出文中学生“痛快”的表现 画出来读一读。 ;在王老师哑笑时：全班