高中化学合作学习模式探析.ppt

高中化学合作学习模式探析 楚州中学化学组 杨 洋 一、合作学习的基本操作策略 1.小组的组建要注意“组内异质，组间同质” ①分工合理 ②引导互助 ③实现互补 2.重视合作态度和技能的培养 ①学习积极主动，勤于思考，不依赖于教师和其他同学；乐于助人，优势互补，强弱相助。 ②虚心学习，专心倾听别人发表意见，不随便打断别人发言，人人机会均等。 ③敢于发言和质疑，不同的意见一定要讲出来，并说明理由。 ④服从领导，讨论时要轮流发言，说话的声音轻，不大声喧哗。 ⑤建立和维护小组成员之间相互信任的技能。如尊重别人，能调控自己的情感，对别人恰当的赞美等。 ⑥掌握同学间有效沟通的技能。如听出别人发言的要点，一边听一边思考，表明自己的见解，发言条理清楚，简练而又突出重点等。 ⑦解决组内冲突的技能。如组员间有争议，有不同的见解能妥善处理等。 ⑧培养合作策略的技能。如会选择恰当的合作策略，恰当地分工，优化组合等。 3.搞好对小组合作学习的评价 为了提高合作的质量，应该加强合作学习效果的评价，可以通过小组自评和教师评价相结合的方式。在评价中应注意以下几个方面：小组活动的方式，小组活动的秩序，组员的参与状况，活动结果的汇报水平，对其他组意见的修订和补充，组员学习的效果。另外还要评价在小组学习中与其他人相处的能力和合作的技能。 二、在小组学习中教师应该扮演的角色 1.积极地旁观 2.给学生以心理上的支持，创造良好的学习气氛 3.要培养学生的自律能力 三、问题讨论 * *