力、力的描述教案学生用.docxVIP

教师姓名 学生姓名 上课日期 学 科 年 级 课 时 课程名称 课程类型 教学主任签字： 教学过程：(新授课) 一、 力的概念：力是一个物体对另一个物体的 O 注：力的定义说明了要想产生“力”，就必须要有两个物体。 举例说出生活中常见的力：1. 2. 3磁铁吸引铁钉。。。等等； 那么你感觉产生力的两个物体一定相互接触吗？答： 例：下列说法正确的是： ( ) 不接触的物体Z间一定没有力的作用 只有一个物体也能产生力的作用 我们都受重力，所以我们对地球来说只能是受力物体 力不可能脱离物体单独存在 二、 力的作用是相互的： 1 ?力既然是一个物体对另一个物体的一种作用，那么只要有力，就一定会涉及 到两个物体，一个是 ，另一个叫 O 比如说你用手按气球，也会感觉到气球在推手，你向上举起凳子，也感觉到凳子 在向下压着你，在第一种情况时，当你按气球，你的手是施力物体，气球是受力 物体，反过来说，气球对你有推力，说明气球是施力物体，你的手是受力物体。 2?两物体发生力的作用时，每一个物体即是受力物体，同时又是施力物体。它 们的力是相互的，是成对出现的。我们把这样的力叫做 O 3?牢记：相互作用力同时产生，同时消失，大小相等，方向相反，作用在同一 条直线上。 例：力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（ ） 向前划船时，要用桨向后拨水 B.人向前跑步时，要向后下方蹬地 火箭起飞时，要向下方喷气 头球攻门吋，要向球门方向用力顶球 三、力的作用效果：1：力可以改变物体的形状2：力可以改变物体的运动状态。 （物体的运动状态是否改变一般指:物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的 运动方向是否改变。比如说踢足球、打乒乓球说明力可以改变物体的运动状态。拉弹簧、拉 橡皮筋，捏橡皮泥等说明力可以改变物体的形状） 练习: 1?关于力的作用效果，下列说法错误的是（ ） A.可以改变物体速度的大小 B.可以改变物体的形状 C.可以改变物体的运动方向 D.可以改变物体的状态 2.—个物体沿圆形轨道运动，在相等吋间内通过的路程相等，则物体的运动状态（ ） A.不断改变 B.始终不变C.有时改变，.有时不改变 D.无法确定 四、力的三要素：_、_、 o例子：开门 力一般用大写字母F来表示，在国际单位制中，力的单位是牛顿,简称牛，其符 号是N.用一条带箭头的线段把力的大小、方向、作用点都表示出来的方法叫 力的图，力的示意图则只表示出作用点和方向。 力的图示步骤：（1）确定力的三要素；（2）确定标度；（3）找作用点，一般用“ ?” 表示力的作用点；（4）画线段，在末端标上箭头，并标出数值。 力的示意图步骤：（1）确定力的三要素（2）找作用点，一般用“ ? ”表示力的作用点; （3）画线段，在末端标上箭头，若要画几个力吋，要求所画各力线段的长短要大致反映出几 个力Z间的大小关系。 练习：例1 ?如图1所示，质量为m = 2kg的物体放在水平地面上，请画出它所受重 力的图示。 图1 例2?如图3所示，一辆重120N的小车受到60N的水平向右的拉力，画出小车所受 的重力和拉力的图示。 30N I I ~~pH 图3 例3?如图5所示，一个物体沿光滑的斜面下滑，试画出该物体所受各力的示意图。 2?如图所示，一铅球在空中飞行，不计空气阻力，请Ifflj出铅球受力的示意图. 综合练习：1.力的作用效果（） A.只与力的大小有关 A.只与力的大小有关 B.只与力的方向有关 C.只与力的作用点有关 C.只与力的作用点有关 D.与力的大小、方向和作用点都有关 2.-个物体受到两个力的作用，如果两个力的三要素完全相同，那么这两个力是（） 2. B.同一个力A. B.同一个力 3.C?可以互相抵消的两个力0. 3. C?可以互相抵消的两个力 0.大小、方向、作用点都相同的两个力 托起下列物体所用的力最接近1 N的是（） A. 一袋方便面 A. 一袋方便面 B. 一块砖 4.C. 一张学生用的板凳0. 一枚大头针 4. C. 一张学生用的板凳 0. 一枚大头针 -个人用与地面成30°角、大小为100 N的力F向右拉一物体, 如图7-2-1所示费四个同学分别画出了拉 力的图示，其屮正确的是（ 5.100 N F=100NAF=100N100 N F=200NB50 N F-1OON图 7-2-1存图7-2-2中面出了力Fi与F2的不意图，由图可知（）A. FiF2B. F1=F2图 7-2-2C. 5. 100 N F=100N A F=100N 100 N F=200N B 50 N F-1OON 图 7-2-1 存图7-2-2中面出了力Fi与F2的不意图，由图可知（） A. FiF2 B. F1=F2 图 7-2-2 C. FiF2 D?无法判断Fi和F2的大小 6