云林学校转型优质实施方案.DOCVIP

PAGE PAGE 1 雲林縣學校轉型優質計畫 97.06.10府教國字第0970403986號函 102.05.23府教國字第1025413652號函修訂 壹、依據： 一、教育基本法第13條。 二、雲林縣政府97.06.10府教國字第0970403986號函頒「雲林縣學校轉型優質實施計畫」。 貳、目標： 本縣推動學校轉型優質教育政策，所發展之目標如下： 強化行政領導績效管理，有效支援教學，以實踐學校行政目標。 二、落實教育機會均等，建立優質學校發展模式，以開創學校新風貌。 三、建立教師專業發展機制，促進教師專業對話，提昇教師專業素養。 四、進行校際策略聯盟，分享學校特色課程，加強資源整合交流功能。 五、推動友善校園與健康管理措施，建構溫馨校園，增進師生健康。 六、積極重視學生受教權益，落實多元能力學習，提高學生基本素質。 七、規劃整合學校課程，運用多元評量模式，協助學生自我學習成長。 八、增進學校與社區關係，進行環境生活體驗，發揮社區教室新功能。 九、配合縣府重大政策，改善教學環境，提升雲林教育的能見度。 參、指導單位：教育部 肆、主辦單位：雲林縣政府 伍、實施對象： 一、本縣各國小前一學年度9月1日學生人數100（含）人以下之學校。 二、100（含）人以下之分校、分班，準參照依本計畫執行，唯其成果合併本校接受校務評鑑，不單獨接受評鑑。 陸、學校轉型優質教育內涵 為落實上列計畫目標，協助學校澄明優質教育內涵，規劃各校優質計畫，列述本計畫所稱轉型優質教育實踐內涵，包括： 學生多元學習能力的建構 行政領導管理有效支援教學 學校課程的發展與實施 教師教學之精進與專業發展 友善校園與健康管理 特色學校的營造與規劃 學校與社區的共生共榮 教育政策與創新發展、宣傳行銷 柒、轉型優質策略 參與本計畫學校應考量學校所處特殊情境脈絡、學區發展需求及學生學習能力等因素，規劃合乎學校轉型優質教育圖像之策略。轉型優質學校參考策略及自我檢核參考指標如下： 編號 實施內涵 參考策略 自我檢核參考指標 一、 學生多元能力的建構（15％） 營造合宜適性的學習環境，激發學生創造力。 充實教學設施與設備，提供學生學習資源。 指導學生建立學習歷程檔案，培養自主學習能力。 學校活動提供學生展現多元能力的平台。 運用多元評量評估學生多元能力之學習成效。 （六）其他。 學校課程與活動能啟發學生創造力。 能設置適宜的環境，提供學生體驗學習機會。 能營造友善校園，教導學生學習悅納自己與尊重別人。 能運用友善校園工作手冊進行檢核。 能建立學生能力評估機制，檢核學生基本學習能力。 教師能了解學生性向及興趣，開啟學生學習潛能。 能運用資源，充實教學設施與設備，協助學生發展多元能力。 8、其他。 二、 行政領導管理有效支援教學（10%） (一)有效執行校務發展計畫。 (二) 展現課程與教學領導。 （三）發揮專業領導提升組織功能。 （四）落實多元學習與有效輔導。 （五）落實校園維護與安全管理。 (六)合法執行工程營繕與財物購置。 （七）其他。 (有效執行校務發展計畫、落實校園維護與安全管理、合法執行工程營繕與財物購置) 1.能依學校願景與目標訂定具體可行的短、中、長期校務發展計畫。 2.建立有效能的決策與執行機制，並能有效運用科技數位化管理校務。 3.校長領導發展學校各種課程包含本位課程。並以身作則積極投入校務，營造學習型氛圍。 4.辦理教學演示、觀摩或研討，實施教學視導提升教學效能。 5.校長有明確辦學理念，並督導行政團隊確實支援與協助教學。 6.學校各項委員會定期召開並檢討與回饋，以革新學校校務經營。 7.積極辦理多元社團、校外活動與競賽，培養學生多元才藝技能。 8.落實高關懷學生、中輟學生、弱勢與低成就學生、高風險家庭之關懷訪視與輔導。 9.依校區特性整合校內外資源規劃教學區及教學資源設施，並充分運用及活化空間 10.硬體設施與設備、無障礙設施，能定期、不定期實施校園安全檢核 11.訂定校園安全計畫及危機處理要點且能檢討修正；並確保校園危機處理小組能正常運作。 12.建立與家長的常態性教育對話平台，並能協助家長會依法參與學校各項教育事務。 13.能整合社區資源建置互動網絡，辦理各相關業務，協助學校教育事務之發展。 14.依採購法、預算、教學等相關規定，合法有效執行資本門業務。 15.各項採購合法、確實執行經常門業務，並配合節能減碳政策。 16.其他。 三 學校課程的發展與實施（20％） 塑造學校願景，對應課程目標，透過教師專業對話形成共識。 結合課程計畫與學校學期行事計畫。 設計符合課程及教學目標的學習活動。 持續進行課程檢討與改進。 (五)其他。 學校課程計畫具有課程理念、實施方法、評估改進、效益分析等內容。 學校課程計畫能兼具橫向聯繫和縱向階段統整的功能。