八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第一框人格平等，相互尊重讲义粤教版.pptVIP

* 第二单元 待人之道2.2 平等友善 第一课时 人格平等，相互尊重 课前预习 典例精析 课后训练 学习目标 目录 知识结构 情境导入 疑难解答 情境导入 俄国作家屠格涅夫,有一次在街上散步,一乞丐跪倒在地求道:“先生,给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身没有一点可吃的东西。只好说:“兄弟啊!对不起!我没带吃的。”这时,那乞丐站起身,脸上挂着泪花,紧握作家的手说:“谢谢你!我本已走投无路,打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声‘兄弟’让我感到这世间还有真情在,它给了我活下去的勇气。” 故事告诉了我们什么道理？ 学习目标 1、了解平等的含义和平等待人的重要性。 2、理解平等的价值，认识到尊重他人是现代人不可或缺的基本素质。 3、学会在平等的基础上尊重他人，树立起平等观念，做到平等待人。 课前预习 1.当我们说每个人的生命都是____的，就是指人与人的_____有着千差万别，又因为每个人____的生活环境各不相同，进一步造成了人与人之间的种种差别。然而____的和_____的差别都不能成为人格不平等的_____。 2.每个人天生就应该具有同等的_____、______和______的权利。这就意味着，每个人的人格都是______的。 3.平等是人类社会长期追求的_____。为了实现和维护平等，人们进行了____的艰苦斗争和不懈努力。随着社会文明的不断进步，平等的_____日益普及。今天，平等已经是全世界公认的_______。 4.尊重他人，以平等的____去对待别人，不因人们之间的_____而划分尊卑等级，显示不同的态度，这是一个正直的人应有的_____，也是现代社会中每个人不可或缺的______。 答案 1.独特 天赋 后天 先天 后天 理由 2.生命权利 发展权利 追求幸福 平等 3.美好理想 长期 观念 共同价值 4.态度 差异 待人之道 基本素质 疑难解答 怎样树立正确的平等观？ 平等是人类社会一直追求的目标，也是社会发展的永恒主题。在不同时代、不同社会制度下，人们对平等的理解千差万别。应该说，现实中人们的平等都是相对的，不平等是绝对的。正因为如此，才有人们对平等的永恒追求。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。 问题：如何理解人格平等，相互尊重？ 指导学生分组结合自己的实际展开讨论。 归纳总结 （1）先天的和后天的差别都不能成为人格不平等的理由。每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。这就意味着，每个人的人格都是平等的。 （2）平等是人类社会长期追求的美好理想。随着社会文明的不断进步，平等的观念日益普及。今天，平等已经是全世界公认的共同价值。 （3）尊重他人，以平等的态度去对待别人，也是现代社会中每个人不可或缺的基本素质。 知识结构 典例精析 例1、（2017浙江嘉兴中考）英国哲学家霍布斯说：“人生来就是平等的，自然在身体和精神两个方面平等地创造了人。”这里的“平等”主要是指（　　） A．人格平等 B．法律平等 C．经济平等 D．政治平等 答案解析 【解析】“人生来就是平等的，自然在身体和精神两个方面平等地创造了人．”这其中的“平等”就是说的人格平等．选项A是对的，其它选项都不符合题意。故选A。 答案：A 例2、（2017山东临沂中考）你想对如图漫画中辱骂清洁工的人说（　） 例2、（2017山东临沂中考）你想对如图漫画中辱骂清洁工的人说 （ 　） ①每个人在人格和法律地位上都是平等的，要做到平等待人 ②要自尊自爱，不要做有损他人人格的事 ③要学会换位思考，与人为善 ④你这样做侵犯了清洁工的荣誉权。 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④