八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第二框消除歧视，平等待人讲义粤教版.pptVIP

* 第二单元 待人之道2.2 平等友善 第二课时 消除歧视，平等待人 课前预习 典例精析 课后训练 学习目标 目录 知识结构 情境导入 疑难解答 情境导入 1966年11月9日，第21届联合国大会通过一项决议，把每年3月21日定为国际消除种族歧视日。这是为了纪念1960年3月21日南非沙佩维尔惨案、反对种族歧视而确定的。1977年12月14日，联合国通过了一项决议，决定把每年的3月21日定为“消除种族歧视国际日”。南非白人种族主义统治遭到南非人民的强烈反对和国际社会的广泛谴责。许多国家对南非进行制裁，支持南非人民的斗争。直到1994年，南非才基本废除种族隔离政策。 确立国际消除种族歧视日有什么意义？ 学习目标 1、知道现实中的不平等现象，了解平等待人的表现，知道如何做到平等待人。 2、在社会生活中自觉践行平等，努力消除人与人之间的各种歧视。 3、认清歧视的错误和危害，自觉树立平等观念。 课前预习 1.社会上存在人与人的_____和现实中的_____现象，尊重他人、平等待人才显示出美好的______。 2.平等待人表现为_______时，无论对方的_____、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的_____相待。 3.做到平等待人，要发自内心地尊重______。做到平等待人，要有______的_____的态度。 做到平等待人，要摈除______。 4.让我们认清歧视的_____，努力消除人与人之间的各种歧视，建立平等相待、真诚和谐的_______。 答案 1.差异 不平等 道德价值 2.与他人相处 天赋 态度 3.他人人格 客观 实事求是 陈腐观念 4.错误和危害 人际关系 疑难解答 不能以自己的优越而歧视他人： 人与人的平等不以富贵、贫贱以及智愚来衡量。家境上的贫与富不能代表一个人的身份与地位，更不能成为不平等待人的理由。智力上的优与劣，更多地取决于遗传和所能接受的教育与训练。人们的优势常常表现于不同的方面，以己之长比人之短而不平等待人，是错误的。在现实生活中，智力上的劣势常常成为受人歧视的理由，这与“平等”的理念背道而驰。人与人的平等不能以貌取人。人的外貌特征、体力的强弱，只是人与人差别的一种外部反映，不应该成为不平等对待的理由。一方面，受到不平等对待的弱势者要为自己的地位据理力争；另一方面，这方面有优势的人也不能自认为“高人一等”而歧视他人。 问题一：如何看待平等待人？ 指导学生分组结合自己的实际展开讨论。 归纳总结 （1）社会上存在人与人的差异和现实中的不平等现象，尊重他人、平等待人才显示出美好的道德价值。 （2）平等待人表现为与他人相处时，无论对方的天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。 问题二：如何做到平等待人？ 指导学生分组结合自己的实际展开讨论。 归纳总结 （1）做到平等待人，要发自内心地尊重他人人格。以此为出发点，就能在待人接物时不卑不亢，自然而然地对各种人抱有同样的尊重态度。有的人能够尊重师长、礼遇同学朋友，但是对待贫困者、体力劳动者就会显示另一副面孔。这说明，他们的心中还没有形成人格平等的观念。 （2）做到平等待人，要有客观的实事求是的态度。有的人以某种主观片面的标准将人群分类，不适当地抬高某些人群，贬低某些人群。比如视城里人为聪明、有见识的一类，视乡下人为愚昧、无知的一类；或者断定某些地域的人优点很多，而某些地域的人尽是缺点。这种盲目武断的背后，就是一种歧视心态。 （3）做到平等待人，要摈除陈腐观念。对金钱、权力的庸俗崇拜，是等级社会遗留的陈腐观念。由于现实生活中存在贫富和社会地位的差别，这种观念仍然有存在的土壤。有的人在与别人打交道的时候，会不自觉地表现出以衣貌取人、以地位取人的态度。 知识结构 典例精析 例1、（2016云南中考）生活中，每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点都不同．为此，我们在与人交往时应该（ ） A．真诚坦率，善于聆听 B．乐观幽默，热情大方 C．尊重差异，平等待人 D．恃才傲物，目空一切 答案解析 【解析】生活中，每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点都不同。为此，我们在与人交往时应该学会宽容他人、换位思考、平等待人、尊重他人．符合题意的是C。A、B与题意不符，D说法错误。故选C。 答案：C 例2、（2016湖南株洲中考）一名失去双手的顾客前往餐厅就餐，他请求餐厅服务生给予帮助，一名年轻男服务生立即坐到他的对面，面带微笑的细心喂食，全程逾半小时．这一善举被一名顾客用手机拍摄下来，并上传至网络，获得众多网友的赞赏，网友的赞赏告诉我们（） ①人与人之间需要相互关爱，我们应该伸出热情的手，主动地帮助和关心他人 ②要平等待人，不歧视他人 ③尊重他人，能赢得他人的尊重和赞美 ④尽管我们在社会生活中扮演着不同的