《将进酒》公开课教案设计.docVIP

PAGE 1 课题 《将进酒》教学设计 教学目标 1、把握本文的情感基调，通过朗读体会作品豪迈奔放的特点； 2、引导学生通过对诗句的鉴赏来把握作者的思想感情的变化； 3、激发学生学习李白诗歌的兴趣，提高鉴赏诗歌的能力； 教学 重点 理解本诗中诗人情感并把握其变化； 背诵全诗。 教学 难点 引导学生对诗中作者激愤的思想感情的准确把握。 教学 设想 教学思想：以教师为主导，学生为主体学生自主、合作探究的学习方式，突出教学目标。 教学方法：诵读引导法、探究谈论法。让学生把握本诗的情感，。 教学 工具 多媒体、《将进酒》教学课件。 教学 课时 一课时 教学 过程 教学环节 教学内容 一、情境导入 二、解题 三、背 景 四、诵读训练，整体感知 1、找学生朗读，纠正字音，理解字义； 2、教师范读，注意节奏、重音； 3、自习五分钟，通过问题，整体感知诗歌内容。 五、解析诗意，把握情感。 1、引导学生体会诗人情感变化过程； （教师引导学生分析诗句内容，提炼信息，从而把握诗句中体现出的不同情感，并且根据分析出的不同情感，指出朗读的注意事项，教会学生对这首诗的朗读。） 【诵读提示一】 这两句诗朗读时要注意先“高亢”后“悲伤”的情感把握，重读“悲”字。 【诵读提示二】 这几句诗朗读时，要节奏稍许明快一些，展现出“乐”情，不过，仍不能过于明快，还要注意“愁”情的贯穿。 【诵读提示三】 这几