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九年级语文专题复习：标点符号 修改意见 : 句中的冒号就属多用了 , 因为此处没有大的停顿。 5. 下文和提示的内容不一致时 , 不能用冒号。 知识梳理 例句 : 老师说了一声 : “下课 ! ”就走了。 (一)顿号 修改意见 : 句中的冒号应删去。 1. 表概数的地方不能用顿号 , 但表确数的地方必须用顿号。 (三)问号 例句 :(1) 学校距这里二、三里。 (2) 今天做值日的是四、五组。 1. 选择问句 , 在句末用问号 , 句中用逗号。 修改意见 : 第 (1) 句中不需要用顿号。 例句 : 这是临比赛胆怯呢 ?还是身体不舒服 ? 2. 太短的并列成分间 ( 尤其是约定俗成的词语 ), 无须停顿也不会产生歧义 , 可不用顿号。 修改意见 : 第一个问号应该改为逗号。 例句 :(1) 中、小学生 (2) 省、市领导 (3) 城乡交流 (4) 工农兵 (5) 调查、研究 2. 主谓倒装句 , 问号放在句末 , 谓语后用逗号。 修改意见 : 第 (1) 、 (2) 、 (5) 句短语不需要用顿号。 例句 : 安排工作了吗 ?这些新来的同志 ? 3. 并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词 , 连词前不再用顿号。 修改意见 : 第一个问号应该改为逗号。 例句 : 我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。 3. 有的句子虽使用了疑问词 , 但整个句子不是疑问句 , 句末不用问号。 修改意见 : “教育”与“新闻出版业”尽管是并列词语 , 但两者之间已经使用了连词“和” , 所以 例句 : 我们应该研究一下 , 这件事究竟应该怎么办 ? 此处就没必要再用顿号。 修改意见 : 句末问号改为句号。 4. 较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。 4. 连续问句 , 每个问句末均用问号 ( 承接较紧密的 , 中间可用逗号 ) 。 例句 : 这翻滚的麦浪、这清清的河水、这大雁的歌唱 , 使年轻人深深陶醉了。 例句 : 除了他能去 , 谁能 , 你吗 , 你能去吗 ? 修改意见 : 句中的顿号改成逗号。 修改意见 : 第二、三个逗号改为问号。 (二)冒号 (四)引号 1. 冒号一般管到句终 , 若只管到句子的中间 , 则不能用冒号。 1. 如果引文独立成句 , 意思又完整 , 句末点号放在引号里面。 例句 :(1) 记者到一些家庭采访 , 不少家长反映 : 孩子作业多 , 作业时间长 , 有时做作业到深夜 , 这 例句 : 爱因斯坦说 :“想象力比知识更重要 , 因为知识是有限的 , 而想象力推动着进步 , 并且是知识 些情况在全国多处学校都存在。 进化的源泉”。 修改意见 : 句中的冒号只能管到“作业到深夜” , 所以使用错误。 修改意见 : 引号放到句号外面。 (2) 毛泽东有两句诗 : “独有英雄驱虎豹 , 更无豪杰怕熊罴” , 我从中感受到了共产党人的大无畏 2. 引文不完整或者引文作为句子的一部分时 , 点号 ( 问号、 感叹号除外 ) 放在后引号的外面。引文 精神。 末了是问号或感叹号 , 无论直引、夹引都放在引号之内。 修改意见 : 从表面上看 , 冒号后面的内容全是提示的范围。其实不然。这里提示的 , 只是两句诗。 例句 :(1) 写文章要做到“平字见奇 , 常字见险 , 陈字见新 , 朴字见色。” 修改时 , 或者将冒号改为逗号 , 或者将逗号改为引号内句号。 (2) 我们的口号是“中国人民大团结万岁” ! 2. 转述的话不能用冒号。 修改意见 : 第 (1) 句句号放到引号外面 ; 第(2) 句中引号放到感叹号外面。 例句 : 老师说 : 他今天不舒服 , 不来给同学们上课了。 3. 引文之内又有引文时 , 外边的一层用双引号 , 里面的一层用单引号 ; 倘若单引号之内又有引文 , 修改意见 : 冒号改为逗号。 那又要用双引号 , 依此类推。 3. 如果后文是引用原话 , 人称又未发生变化 , 前文既可用冒号 , 也可用逗号 (“指出” “说明” “证 例句 : 他站起来问 : “老师 , “有条不紊”的“紊”是什么意思?” 明”和“认为” , 这些谓语后一般用逗号 ) 。 修改意见 : 他站起来问 : “老师 , ‘有条不紊’的‘紊’是什么意思 ?” 例句 : 邓小平指出 : 科学技术是第一生产力。 (五)分号 修改意见 : 冒号可以改为逗号。 例句 : 父亲有时吸点旱烟 , 喝点酒 , 母亲管束着我们 , 不允许我们染上一点。 4. 没有比较大的停顿不用冒号。 修改意见 : 第二个逗号改为分号。 例句 : 参加国庆献礼的优秀影片 : 《风暴》、 《青春之歌》