一年和教师写字指导工作培训.docVIP

一年及教师写字指导工作培训 一、培养学生正确的书写姿势 一年级是培养学生写字习惯的关键时期，正确的书写姿势才能有好的发展，如果一年级不能把姿势纠正过来，那么以后会越来越困难，甚至这种不良的习惯会带到终生。 二、教师要有耐心，不要急于求成。 一年级第一学期是写字练习的起始阶段，第一学期主要学习独体字，到了下学期学结构，正是打基础的最好时机。一年级基础打好了，你能轻松剩下的五年，所以你们在刚开始的时候一定要慢下来。记得我那时教一年级时，有时候教一个笔画要练好几节课，即使到现在我指导二年级的写字小组，那些学生基础比一年级学生好多了，我一节课顶多指导一个笔画，比如“横”这个笔画，一节课只能指导长横，短横可能都练不过来，指导完了以后还要反复巩固强调，我们不要怕慢今天的慢是为以后五年的快。 三、笔画要讲详细。 一年级的孩子观察能力和个人领悟能力都比较差，所以我们就要给他们讲细，讲具体，一边写一边说纸张，只让他们看我们写是不够的，比如笔画横，要讲到四步，怎样写四步，横折这个笔画，怎样起笔，怎样折。每个笔画在哪儿起笔都要交代清楚。比如“口”三露头，每一个笔画在哪儿起笔，“木”字每一笔怎么下笔。另外，写字是比较枯燥、生硬的东西，为了给学生印象深刻，我们可以用形象或儿化的语言，比如短横像飞机起飞呀， “木”那个撇捺像人张开的两只胳膊，捺这个笔画像小鹿的头、脖子、身体，再比如左右结构的字，谁头高谁脚低，谁胖谁瘦，用这样的语言，小孩也比较容易，理解容易记忆。 四、注意观察能力和临贴能力的培养，教会学生写字规律。 从一年到六年，需要写的汉字太多了，我们是指导不完的，所以一年级的慢不仅是教会写字，更是培养能力，主要是观察能力。初学写字，让学生就养成仔细观察再下笔的习惯，比如这是什么横？长横还是短横？什么撇呀？平撇斜撇还是狐撇？在田字格的什么位置，笔画之间都是怎样搭配的？我们在指导学生时，也向他们灌输一些规律，这样经过一段时间的训练，学生就会慢慢学会独立读帖写字了。 五、每天都有写字作业，少而精 让学生每天都有动笔写规范汉字的时间，我现在写字小组每天都有两行写字作业，就两行，不多也不少，即使周末或放长假，总数也不超过五行。写字作业一旦留多了，学生肯定就开始糊弄，写字作业糊弄还不如不写，而且要有写必批改必评比。我原先做班主任的时候，每天早晨第一件事就是看写字作业，你们一年级就是每天学的生字上面加拼音，下面汉字，既复习了生字，有练习写字，量不超过20个。作业等级分abc三个等，如果今天写的字的a，那么明天作业可以两行，，如果今天写字作业得了b，那么明天可能就要三行，如果今天作业是c，明天就是4行。写的好明天少写，写的不好明天要多些，这样让孩子主动约束自己，认真写好每一个字。 六、有评比，有展示 充分利用班级的知校平台和微信群，我以前教一年级的时候每天学生写得很认真的发在QQ空间上，这样孩子每天都盼着自己的作业被发表，所以大部分同学都愿意认真地去写，而且这样家长的积极性也调动起来了，为了让自己的孩子也被发表，肯定要对比别的孩子，监督自己的孩子。有的孩子无论如何也不可能成为班级的优秀作业，那怎么办？设个进步奖不就好了吗？小孩子虚荣心强，每天用一点时间用投影展出最优秀几个学生的作品，这样肯定比我们火冒三丈的去批评去逼着做强多了。以前做班主任时，到期末写字验收的内容，每天验收内容当做作业练习一点，真正验收的时候，就不用专门抽出几节课去指导了。