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如何激发高中生学习历史之兴趣 提起历史，人们的普遍印象是:死记硬背，与现实联系 不大，是无用之学。其实历史离我们并不遥远，历史课程 绝不是照本宣科，讲一些陈年往事，应付考试而已。作为 高中历史教师，必须考虑为什么教、教什么、怎样教和如 何才算教得好这些问题。特别是采用什么教学方法才能更 好地提高历史教学效率，这是教学中经常深思的问题。 一、学习兴趣的重要性 兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。希腊哲 学家帕拉图说过：“兴趣是最好的老师”。我国古代著名教 育家、思想家孔子曾说：“知之者不如乐知者，乐知者不如 好知者。”瑞典心理学家皮亚杰更明确地指出：“所有智力 方面的工作都依赖于兴趣”。可以说，古今中外无数学者等 都将兴趣作为学习成功的第一要素。 兴趣是非智力因素，但对智力的发展有重要的影响。 高中生对某一学科兴趣如何，直接影响学习效果。因此， 培养高中生的学习兴趣，使高中生乐于学习，也是我们教 育工作者的任务之一。 在多年的教高中生涯中，我深刻体会到学习兴趣的重 要。常听高中生埋怨学习太辛苦，对所学的内容不感兴 趣，只是迫于考试升学的压力，才不得不拿起枯燥的课本 学习。这样的学习，毫无趣味且动力不足，过于被动，更 与新课程的理念相悖，新课程提倡变“要我学”为“我要 学”，就是要培养高中生的学习兴趣，使他们主动学习。诚 然，我们不能改变以考试分数作为指挥棒的升学制度，但 我们能