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第一单元 小手拉小手
单元分析:
本单元是以“小手拉小手”为主题。这里的“手拉手”,不仅指让学生手拉手成为好朋友,让老师和学生手拉手成为好朋友,而且也强调让学生和音乐成为好朋友。一年级的孩子刚刚从幼儿园跨进小学的大门,对一切都感到新鲜,充满好奇,教师应抓住这有利时机,培养学生对音乐的兴趣,创设学生愉快学习的环境,是学生从第一课开始就喜欢音乐老师、喜欢音乐课。
本单元是一年级的起始单元。通过歌曲《快乐的音乐娃》、《小手拉小手》,音乐游戏《上学路上》、《儿歌诵读》,欣赏《玩具进行曲》、《快乐小舞曲》,让学生强烈地感受到学习音乐会给生活带来的幸福和欢乐。
第 一 课 时
教学内容:
1、唱:《快乐的音乐娃》2、动:上学路上
教学目标:1、能用音乐的方式与教师和同学交流,乐于参加《上学路上》的律动。体验音乐课所带来的欢乐。2、学生基本能随着老师的琴声自然地唱歌,能够和大家整齐地演唱《快乐的音乐娃》,较整齐地开始和结束。
教学重点:在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友,让儿童和老师手拉手成为好朋友,更让儿童和“大家”成为好朋友。
教学难点:
鼓励学生大胆自信地表现;引导学生熹爱音乐、喜欢音乐课,培养良好的演唱、听赏音乐的习惯。教学用具:钢琴等。教学过程:
一、导入
师:小朋友们,音乐是我们的好伙伴,我们在音乐的王国里开心畅游。今天,让我们一起来学一学《快乐的音乐娃》。
二、新授
1、播放录音
2、师:听完录音,你觉得你的心情是怎样的?
3、生:开心的
4、师:你们想来学一学吗?
5、生:想!
6、复听歌曲,生随音乐律动
7、生随师按节奏朗读第一段歌词
8、跟音乐模唱第一段
9、师:你觉得有哪些地方是比较难唱的?
10、生提出难点
11、解决难点
12、生随钢琴模唱第一段
13、生随师按节奏朗读第二段歌词
14、跟音乐模唱第二段
15、师:你觉得有哪些地方是比较难唱的?
16、生提出难点
17、解决难点
18、生随钢琴模唱第二段
19、生随伴奏音乐演唱歌曲
20、出示有色块的谱
21、师:现在,请你为有色块的地方加上动作,你会吗?
22、学生在色快出拍手
23、师:小朋友们表现的真不错,现在请你换一种方式来为色块加动作
24、学生在色块处踏脚
25、师:小朋友们表现的非常好!
三、律动:上学路上
1、出示图谱
2、播放录音
3、学生模唱第三乐句
4、复听音乐
5、生在旋律处拍手,歌词出演唱
四、小结
第 二 课 时
教学内容:
1、唱:《小手拉小手》
2、听:《快乐小舞曲》
3、动:儿歌诵读教学目标:1、随音乐学会唱《小手拉小手》。在教师的指导下,能将简单的声势动作加入歌曲的表现。2、积极参与本课的评价活动,发表自己的意见,与大家一起分享。
3、通过随乐走步、击掌、击鼓等方式,感受、体验恒拍,并逐步建立较为稳定的内心节拍感。教学重点:
用稳定、有力、干净的声音学会唱《小手拉小手》教学难点:歌曲的创编
教学用具:
钢琴等教学过程:
一、情境导入:1、小朋友们,我们已是一年级的小学生了,谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同?2、一年级的小学生要结识许多新朋友,学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃(在十个手指头上画上脸谱配上音乐)3、音乐娃娃:小朋友们你们好,我是音乐娃娃,今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界4、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏? ①和老师正常交流②跟音乐娃娃一起认识一下新教室③随意的让乐器发出声音来,并欣赏各种音乐片段二、学习歌曲:1、随着音乐的节奏拍拍手,初步感受歌曲《小手拉小手》的旋律2、请你们大声说出自己的名字,模仿老师的节奏?XX X ︱ XX X ︱ XX X ︱ XX X ‖(好朋友的名字)我们一起来唱歌1、接龙的方法来朗诵歌词2、用听唱法教唱歌曲3、在空白处填上自己的名字来做自我介绍4、再次朗诵歌词,并填上好朋友的名字5、请完整演唱歌曲? 6、随音乐拍手7、模拟老师按节奏喊出名字8、接龙朗诵9、学唱歌曲
三、欣赏
1、播放录音
2、简介手风琴
3、复听乐曲
4、生随音乐律动
5、出示图谱
6、生随师学习节拍
7、生随音乐律动
四、儿歌诵读
1、出示图谱
2、教师范读
3、生随师按节奏朗读
4、生自己朗读
5、加入动作
第 三 课 时
教学内容:
1、听:《玩具进行曲》
2、认:小鼓教学目标:1、随音乐学会唱《玩具进行曲》2、学会大鼓、铃鼓的敲击方法,并为《玩具进行曲》伴奏3、积极参与本课的评价活动,发表自己的意见,与大家一起分享。教学重点:
用稳定、有力、干净的声音学会唱《玩具进行曲》教学难点:1、用打击乐器为《玩具进行曲》伴奏2、歌曲
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