《彩线连彩点》学设计.docVIP

《彩线连彩点》教学设计 （造型·表现） 一、学情分析 一年级的孩子观察事物简单，本课引导学生细致观察生活各种各样的点和线，体会其丰富的变化，提炼出点和线的美术语言，在实践活动中探索彩点和彩线的丰富变化，融入自己的想象和情感，培养孩子观察的习惯和通过绘画自我表达的能力。 二、教材分析 本课的教学属于造型·表现，点和线是绘画的基本元素，引导学生细致观察生活中各种各样的点和线，体会其丰富变化；欣赏画家在艺术创作中，运用点和线的自由表达。通过对水性颜料、毛笔和宣纸等材料进行尝试，开展趣味性造型活动，感受不同媒材的效果，在实践中表现自己的所见所闻、所感所想，体验用彩点和彩线创作的乐趣。 三、教学目标 【知识与技能】寻找生活中的点和线，体会其丰富的变化，在欣赏中感受绘画语言的独特性，自主选择彩点和彩线进行大胆的想象与表现，构成多样式的彩墨画作品，自由表达自己的认识与感受。 【过程与方法】通过观察生活中的点和线，提炼出美术语言，体会点与线的丰富变化，在实践中尝试彩点、彩线的组合，大胆表达自己的观察、想象与感受。 【情感态度与价值观】感受画家运用彩点和彩线创作作品的愉悦心情，通过观察生活中的点与线，享受观察和自由表达的乐趣。 四、教学重点、难点及解决措施 教学重点：学习观察的方法，发现不同的点与线，用长短、粗细、疏密、色彩变化的点和线，表达自己的观察、想象和感受。 教学难点：运用彩点和彩线表达自己的观察、想象和感受。 解决措施：通过观察、分析，了解点和线的不同形态；通过赏析画家作品了解点和线的自由表达；通过观看视频，了解运用点和线创作的方法。学生学会自主选择彩点和彩线组成新的作品，表达自己独特的观察、想象和感受。 五、教学准备 教师准备：课件、水性颜料、毛笔和宣纸等。 学生准备：毛笔、墨汁、宣纸、水性颜料、毛毡、水桶、调色盘。 六、课时：1课时（40分钟） 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用 引导阶段 （3分钟） 一、导入新课 ? 视频导入：看一看动画中的点和线是如何变的？ 动画中彩点连成线，原来是动物呀，今天我们一起来学习第3课 （板书）彩线连彩点 学生观看视频回答问题。 视频：导入 发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示 （12分钟） 二、探索新知 1. 寻找生活中的点和线 引导学生看图片：仔细观察大自然中的点和线。 想一想：隐藏在其中的点和线在哪里？ 找一找：哪有美丽的点和线？ 说一说：你看到了怎样的点和线？ 猜一猜，这是什么动物的斑纹？你看到了怎样的点和线？ 学生描述从图片中看到的点和线。 图片： 雨中的花 雨打玻璃 蜘蛛网 雨中的蜘蛛网 纽扣 土地 热带鱼 斑马 孔雀 猎豹 2. 感受艺术作品中的点和线 导语：大自然中的点和线带给艺术家丰富的灵感和想象力。 提问：你从画中的彩点和彩线想到了什么？ 提问：彩点和彩线是怎样构成这幅画的？ 提问：找一找：画家用什么来表达春天？ 小结：原来我们可以借用彩点和彩线表达自己独特的视角和感受啊！ 学生欣赏讨论，说说自己欣赏作品的感受。 图片： 歌唱 蒙德里安的作品 春如线 3．示范 学一学：彩点和彩线如何组成新画面？ （1）动画示范 引导学生观看视频，学习彩点和彩线如何组成新画面。 （2）教师示范 步骤1：画彩点 步骤2：画彩线 步骤3：取名字 归纳：我们可以根据季节或是心情选择喜欢的色彩画画点和线，表现自己的故事或心情。 学生看动画示范。 学生看教师示范。 插入视频： 彩点与彩线 插入图片： 步骤图（1） 步骤图（2） 步骤图（3） 4．创作引导 （1）出示学生作品，引导学生欣赏作品。 （2）说说自己的创意，想画怎样的故事和心情。 欣赏作品，展开想象，小组讨论。 插入图片： 春 夏 秋 冬 课堂实践，学生进行绘画 （20分钟） 三、能力反馈（学生动手实践） 作业要求： 1. 用彩线和彩点组成美丽的画面； 2. 给自己的作品起个题目。 作业步骤： 1．画彩点 2．画彩线 3．取名字 教师巡视、帮助学生。 学生动手实践，体验创作的乐趣。 ? 展示学生作品、评价交流 （4分钟） 四、作业讲评 组织学生的作品，展开自评、互评。 1. 说一说：你用彩点和彩线画了什么？表达了什么想法和感受？ 2. 评一评：你喜欢哪一幅作品？你能体会小画家用彩点和彩线画了什么？ 总结：同学们，我们了解了点和线这两种绘画元素，感受了自由创作的乐趣。在我们生活中，只要你用心去观察和发现，一定可以创造出更美、更有趣的作品。 学生自评、互评，互相学习。 ? 拓展阶段 （1分钟） 五、拓展 我们不仅可以用彩笔来画彩点和彩线，还可以用不同的墨色来画画呢，请你试一试：选择水墨工具和材料画画点和线吧！ ? 继续感受生活，培养学生拥有一双发现美的眼睛和表达美的能力。 ?插入图片： 拓展