少年闰土导学案第二课时.docVIP

《 17少年闰土 》导学案 第二课时 课题 《少年闰土》 授课日期 2013 课型 精读课文 年级 六 主备教师 曾晓燕 学生 学习 目标 知识与 技能 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。 2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与 方法 1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感态度和价值观 　体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的健康、机灵、纯朴和勇敢。 学习重点 有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的形象。　 学习难点 　　　揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 学 生 活 动 教师活动 导入新课 　1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同学们先看大屏幕。 　　2、出示刺猹的图片。 　　①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什么呢？谁能把这幅画的内容续下去？ 　　②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 　　③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 　　这幅画可以看出闰土是个怎样的少年呢？（机智勇敢） 　　3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我们一起来学习课文。 复习旧课，直入主题 自主学习 1.快速默读课文，做到入眼看得快，入脑想得快。 2、边读边想：闰土给我讲了哪些事？把自己印象最深、最感兴趣的事画一画，品味人物的语言、动作，体会闰土是个怎样的少年？ 引导体会表现人物形象的方法 合作探究 闰土所讲的新鲜事，鲁迅和他的朋友们知道吗？从文中找出语句，体会鲁迅的心情。　 理解走进人物 展示深化 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生活有意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文中“我”的生活？请结合课文内容谈一谈。 理解“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”  争辩研读，深入理解课文 训练检测 想象一下“我”和闰土分别时会说些什么？结合图中人物的神态、动作再说一说 展开想象，训练口语 学习收获