如何搞好初中历史课的有效教学.docVIP

如何搞好初中历史课的有效教学 摘要：新的课程标准倡导新的教育理念，提倡各学科 进行有效教学。只有以对学生兴趣的培养为前提，以深入 研究和合理运用课程标准为基础，以突出学生的主体地位 为关键，以讲和练融为一体为重要环节，才能搞好初中历 史课的有效教学。 关键词：历史课有效教学新课标 有效教学的“有效”，主要是指通过教师在一种先进的 教育理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具 体的进步或发展。有效教学的“教学”，是指教师引起、维 持和促进学生学习的所有行为和策略。新的课程标准倡导 新的教育理念，提倡各学科进行有效教学。那么如何才能 搞好初中历史课的有效教学呢？ 一、对学生兴趣的培养是提高教学有效性的前提 “兴趣是最好的老师。”学生对某项事物感兴趣，就会 主动地接近它、思考它，就会主动地提出自己的意见和见 解；学生对教学若感到枯燥无味，必然“厌学”。因此，教 师在教学过程中要激发学生对历史课的兴趣，这是提高教 学有效性的前提。首先，设计启发性问题，导入新课。俗 话说：良好的开端是成功的一半。一堂历史课，如果有个 好的开头，成功地导入教学，在课堂教学中有个先声夺人 的力量，就能激发学生学习历史的兴趣，使学生进入学习的最佳心理状态，提高教学效率。例如讲解“九? 一八”事变时，设计这样的情境：播放歌曲《松花江上》的录音:“我的家在东北松花江上，哪里有森林煤矿，还有那满山遍野