沈阳理工大学 综合俄语3教学大纲.docVIP

《综合俄语3》课程教学大纲 课程代码：070331009 课程英文名称：Comprehensive Russian 3 课程总学时：96 讲课：96 实验：0 上机：0 适用专业：俄语专业 大纲编写（修订）时间：2010.7 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 综合俄语是本专业最重要是基础课程之一，是其他众多后续课程的基础，也是提高学生分析问题和解决问题能力的根本保证和重要途径。因此学生必需掌握本课程的基本内容和方法，这对本专业的培养及要求具有至关重要的作用。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 综合俄语3的教学是培养学生的听说读写技能，发展对话和叙述的交际能力；打好语法基本功；提高语音、语调的素质；逐步培养独立工作的能力。???? 到本学期末，学生应达到以下要求???? 通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1．语言知识和熟巧方面： 语音：正确朗读所学课文，稍经准备，能正确朗读难度相当的新课文；口语中语音语调基本正确。 语法：在言语交际中能基本正确运用二年级应该掌握的语法知识。 词汇：掌握2800-3500个单词，其中积极掌握2500-2800个单词。 2．言语技能和交际能力方面 听：听懂与所学课文题材相近，难度略低于或者相当于正课文的原版有声教学资料。听一遍，正确理解60%-80%的内容。 说：在所学题材范围内，经过2-3分钟的准备，能就指定的题目作2-3分钟的叙述，内容充实、言语连贯。 读：细读能够正确理解与所学课文难度相当的文章；略读能够读懂难度略低于或者相当于正课文的文章。理解准确率以80%为合格。 写：在所学题材范围内会写叙事文及简单的应用文（书信、通知、请柬等），内容充实，言语连贯，拼写、语法及用词错误不超过总用词量的4%-6%。??? （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1.基本知识：熟练掌握全部基本词法知识和基本句法知识；初步了解俄语语法体系，概念清楚；在言语交际中正确运用全部应该积极掌握的语法知识 2.基本理论和方法：要求学生正确、熟练掌握一定数量的范句，为有情景的对话做好准备。正确理解对话的内容，掌握词语的用法，准确流利朗读和演练、转述内容，按规定情景或仿示例自编对话、在所学题材范围内会写叙事文及简单的应用文等。 3.基本技能:掌握基本的俄语听说读写的能力。 （三）实施说明 1.教学方法：重视教材重点、难点的选定和启发式讲解，重视实践环节，尽可能多地为学生创造实践的环境。在教学过程中注意循序渐进，培养学生对俄语的学习兴趣，由浅入深，逐步提高学生听、说、读、写的综合能力。 2．教学手段：本课程建议采用课堂讲授、对话、讨论以及实际运用能力考察等多种教学手法相结合的多手段教学。同时采用现代化多媒体教学手段，通过直观教学使学生形象、生动地掌握所学内容，激发学生的学习兴趣。教师在具体的授课过程中可以根据学生的实际情况酌情安排各部分的学时，课时分配表仅供参考； 3．计算机辅助设计：要求学生能够使用俄文网站浏览相关信息。 （四）对先修课的要求 无 （五）对习题课、实践环节的要求 习题的选择以专业教材为主，同时在讲授过程中加以扩充，实践环节定期与留学生的交流以及组织丰富多彩的俄语晚会和比赛。 （六）课程考核方式 1. 考核方式：考试??? 2. 考核目标：笔试与测验相结合，采取闭卷的方式 3. 成绩构成：本次考试成绩由三部分构成：平时成绩、期中成绩和期末成绩。平时成绩占10%，期中成绩占20%，期末成绩占70%。 （七）参考书目 1. 《大学俄语》第三册，史铁强、黄玫主编，外语教学与研究出版社，2009年 二、中文摘要 本课程是俄语专业学生必修的一门基础课程。通过本课程的学习使学生掌握日常生活、学习及一般社会文化题材范围内最常用的词语和句式、培养学生听、说、读、写的言语技能，提高对话和叙述的交际能力。在巩固前两册语法内容的基础上，继续讲授基础语法项目，打好语法基本功。密切结合朗读、言语训练及语法教学，继续提高学生语音、语调素质。通过阅读课文、查阅词汇等方式逐步培养学生的独立学习能力。 三、课程学时分配表 序号 教学内容 学时 讲课 实验 上机 1 关于人的肖像、外貌 8 8 1.1 对话 2 2 1.2 课文：多么美妙的相遇啊！ 2 2 1.3 课文：漂亮的黑色假发 2 2 1.4 课后练习 2 2 2 关于人的性格 8 8 2.1 对话 2 2 2.2 课文：火车趣事 2 2 2.3 课文：图书编目专家 2 2 2.4 课后练习 2 2 3 关于人的兴趣和爱好 8 8 3.1 对话 2 2 3.2 课文：我的兴趣世界 2 2 3.3 课文：纪念品 2 2 3.4 课后练习 2 2 4 我们喜欢旅游 8 8 4.1 对话 2 2