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《小巷深处》教学设计 课题 《小巷深处》 设计者 李娜 学科（版本） 语文（语文版） 章节 第二单元第6课 学时 1课时（40分钟） 年级 七年级 教学目标 知识与技能目标： 1.　指导学生把握课文的感情基调，理解文章的内容。 2.　学习文章通过人物的外貌、神态描写表现人物性格的方法。 过程与方法目标： 1.　学习通过人物的外貌、神态描写表现人物性格的方法。 2.　掌握以人物的思想情感变化为线索安排材料的方法。 情感态度与价值观目标： 1.　感受深沉真挚、无私的母爱，增强对亲情的理解。 2.　体会字里行间的真挚感情，体谅父母，学会宽容，做一个诚实的人。 教学重点难点 以及措施 1.体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解，理解母爱的伟大与无私，从而懂得珍爱亲情。 2.学习本文通过人物外貌、神态描写以及生活中琐事的叙述刻画人物的方法，指导学生写作。　 学习者分析 进入初中一年级的学生，刚刚步入一个新的学习环境，对于与小学教学稍有不同的初中课程，学生们需要逐步适应，在初中的语文课堂上，学生们已经掌握了一定的学习方法，如：课前预习，课上整体感知，阅读分析和鉴 赏能力。但是，这一阶段的学生情感教育不容忽视，要培养学生正直做人，孝顺父母等中华民族的传统美德。 教学环节 教学内容 师生活动设计 设计意图 创设情境，渲染氛围。 二、导入新课 播放汶川大地震感人的母爱短信。 课前学生演讲《有位天使叫母亲》 导语：同学们，大家知不知道在汶川地震中有一位母亲，她的事迹感人至深。那位母亲用她弱小的身躯给了女儿重生的机会。（看视频） 今天，让我们来结识一位同样无私伟大的母亲，她用人世间最美好、最动人的情感——母爱，守候并最终唤醒女儿那颗渐行渐远的心。让我们一起走进那“小巷深处”。（板书题目作者） 检查学生课前的预习情况，能否感受到母爱的伟大无私。积极调动学生的情感。 设个坡度，让学生更好的进入文本，为导入新课作准备，引出文章中的盲母。 三、检查预习 初读课文。进入文本，扫除阅读障碍。 我在课前了解到同学们都已经预习了这篇课文，预习的结果如何呢？请大家不要翻书，完成学案上面第一题。完成后小组内互批，找出错误较多的地方。 （教师强调，学生齐读。） 检查学生结构化预习的结果，进行自我评价和同伴评价。 整体感知 五、感悟课文 六、作业布置 整体感知课文，训练学生的概括能力。 小组自主合作探究 小组展示 各组互评 赏析文章 （1）同学们我读了很多遍课文，每一次都会为文章中的母亲所感动，不禁潸然泪下。我们知道文中描写了一位母亲，这位母亲的身上有什么样的优秀品质呢？教师范读头两段，请同学们带着问题往下读课文。（配乐） 请同学们将你想到的写到学案上。 （2）同学们概括得都非常好，诸多赞扬的语言无不出于母亲对女儿的爱，那么文章通过哪些事件表现养母对女儿的爱呢？请小组讨论并概括出来。 将小组讨论的结果展示出来，并且进行各组互评，教师评价。 （3）文章叙述事件，表达情感的语言或生动形象，或感人至深，老师选取了我比较喜欢的语句和大家一起欣赏。 语段：我的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的，长长的人影。 赏析：我依稀看到了村旁那长长的路，其实那路并不长，只因它是母亲的心路，所以是那么的绵长深远。长长的小巷，其实并不长。当年母女相扶走过，洒下一路欢声笑语。那长长的竹棒其实也不长，是我的疏远和淡忘，小巷里又响起了竹棒叩击石板的声音。我抓住了重点的“长”字来赏析这个语段，母亲的爱无私而伟大，同学们想象你们的妈妈，想想那风雨中等候的身影，想想那无微不至的叮咛。 请小组讨论文中大家认为精彩的语句，可以用浪线在书上标注出来。（见课件）每组推选一名读的最好的同学感情饱满的朗读出来，再推选一名同学简要分析你们找到的精彩语句。记住啊代表各个组，所以要加油啊。 不一样的母亲一样的爱，母亲的爱不一定惊天动地却刻骨铭心。同学们，妈妈对大家十几年的养育一定会有许多让我们感动的地方，请写出妈妈对我们的爱，讲说母爱的小故事。(见课件) 1.老师为大家找了一篇关于母爱的文章，请大家在课后阅读。 2.这是第一项作业，还有一项作业大家猜猜是什么？ 大家都没猜对，这项作业不用背。老师知道大家是住校的，平时见不到妈妈。那么，当你周末回到家时，请你在这秋风渐凉之时为妈妈做一件力所能及的事情。为妈妈洗洗脚，为妈妈刷刷碗，或者给妈妈一个温暖的拥抱，对妈妈说一声：“您辛苦了，妈妈我爱你。”大家能不能做到啊? 训练学生的概括能力，给学生独立思考的时间。 品读课文，把握养母的人物形象。 展示评价 赏析文章 体会细节 课堂练习，讲练结合，感悟母爱。 言传身教，将念亲恩化作具体行动，回报亲恩。让学生传承中华民族的传统美德。 板书设计 小