语用学研究新进展理论与方法.ppt

第一，引入多模态分析可以丰富语用分析关于 语言使用的客观描写。 语言选择发生在语言结构的任何层面上。选择的目的是为了顺应语境和交际意图。一旦交际需要确定后，交际者往往会作出各种努力来满足其交际需要。 交际者为满足其交际需要所作出的语用努力主要体现在两大方面，一是语言性的，二是副语言的，合理的语用努力经常表现为二者的协调性配合。(陈新仁，2004b) 当我们向别人道歉时，我们不仅会说“对不起”、“真抱歉”之类的话，同时还会表情严肃，有时还会双手作揖，目光正视对方，等等。 如果我们仅是嘴上道歉，而没有与语言相对应的合适表情与举止以示真诚，就很难达到预期的交际目标(言语行为理论中的适切条件中的真诚条件）。 当然，对语言符号之外的信息的描写只应包括那些对话语理解相关的因素。 对这些因素的描写应服务于语言符号信息的解读。 第二，引入多模态分析可以更加清晰地揭示非语言 符号信息在意义建构和理解中的作用。 非语言模态信息与语言模态信息之间存在各种关系，与语言符号信息一起构成完整的交际体系。 有时，缺乏非语言模态信息，就无法获知语言模态传递的准确信息； 有时，非语言模态信息可以促进语言模态信息的理解。 第三，引入多模态的分析方法，将非语言模态信息纳 入分析中，可以更加完善现有一些理论的解 读，增强语用学现有理论的解释力。 根据关联理论, 交际者的目的是让接收者在信息处理时付出尽可能少的努力，获取足够的语境效果。因此，交际者会尽量让自己的语言输出去满足听话人处理信息的这一期待，以减少听话人理解话语时所付出的认知代价或心理努力。对说话人来说，交际是一种保证取得关联性的明示行为；对听话人来说，交际就是一个识别说话人交际意图的推理过程。 一个成功的交际者应该具备将传递信息的意图明示给信息接收方的能力，应该尽可能让听话人明白自己的信息意图。 在日常交际中，信息发出者往往会利用最有效的手段，包括语言、语气、神态、手势、或手边的工具等多种模态，有效地进行信息意图的明示，以达到最佳关联，取得足够的认知效果。 天黑了，母亲喊贪玩的儿子回家吃晚饭，儿子不依。母亲抄起一把扫帚，快步奔向儿子，眼睛一瞪，说：“你回不回家吃饭呀？”如果仅从母亲所说的话（语言角度）来分析，将不能很充分、全面地考虑交际者发出的全部信息。 引入多模态的分析方法之后，我们从母亲的神态、语气以及伴随的动作来看，可知她的话并不是一个简单的征求意见的话语，而是对儿子进行警告和威胁：假如你再不听话跟我回家，我就要武力相加啦。 亲密的朋友或恋人之间经常会说“你这笨蛋等话语相互调侃，以增进彼此关系，缓和面子威胁等。但有时也会在生气时用到这些语句。 在解读这些话语时，除了分析语言本身的意义，还必须考虑到交际者的语气、神态、动作等非语言模态信息才能正确理解信息发出者的真正意图。 引入多模态的分析方法，有助于我们确定寻找最佳关联的方向，避免所谓的理论循环论证，完善关联理论的解释能力。 多模态语用分析的信息维度及相互关系 非语言层面 信息载体 与语言层面的关系 语言层面 天气 场所 情景因素 噪声 …… 表情 眼神 语气 交际者因素 音量 肢体语言 …… 句法 字体 字号 图形 图像 色彩 …… 互补 语义 媒介因素 非互补 语音 …… 互补关系包括强化（比如说话人采用强调的语气说：“让我们一起努力吧！”同时右手紧握成拳头竖起来，表示决心）、凸显关系、说明关系（比如画一只苹果的图像，同时旁边配以文字语言“苹果”；又如交通指示牌上的图形与文字互相补充，以传达完整的指令与信息））等； 非互补关系包括类比关系、信息冲突关系（如反语）等。 多模态语用分析实例 南京新