《摸一摸 画一》教学设计.docVIP

《摸一摸 画一画》教学设计 （造型·表现） 一、学情分析??一年级学生对触觉具备一定的感知，但用绘画来表现摸到的感觉还属首次，在理解与运用上存在一定的难度。教师需要让学生先摸一摸不同的物品获得感知，引导他们欣赏相关图画，理解不同的线条、形状、色彩的表现力，激发他们的创造欲望用笔画出摸到的感觉，完成对本课的学习。二、教材分析??这一课属于造型·表现领域，教师让学生依次触摸坚硬、黏糊、粗糙、冰凉、柔软、光滑、热乎等不同质感的物品，用语言形容摸到的感觉，并用欣赏、示范绘画等方式让学生充分体验线条、形状、色彩等绘画语言。 三、教学目标 【知识与技能】通过学习，能运用线条、形状、色彩等绘画语言表达对不同物品触摸的感觉。 【过程与方法】通过触摸和语言表达，让学生体会身边物品的不同质感，结合图画欣赏，引导学生掌握用线条、形状、色彩等绘画语言表现触摸感觉的方法。 【情感态度与价值观】通过体验和绘画身边物品的不同质感，使学生学会用艺术的方式欣赏和表现感觉。 四、教学重点、难点及解决措施教学重点：用线条、形状、色彩等绘画语言表达不同物体的触摸感觉。教学难点：能结合点、线、面巧妙创意表现触摸的感觉。解决措施：1.教师让学生触摸不同质感的物品，说说自己的感觉； 2.引导学生欣赏相关作品，分析演示用绘画表现感觉的方法； 3.欣赏同龄人和大师作品开拓学生的创作思路。五、教学准备 ??教师准备：水彩笔、油画棒等绘画工具、课件。??学生准备：水彩笔、油画棒等绘画工具。六、课时：1课时（40分钟）七、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用 引导阶段（3分钟） 课题导入 1. 小游戏：今天老师带来了一些物品，摸一摸它们给你什么感觉？ 2. 提问：能不能用一个词语形容摸到的感觉？ 3. 小结：不同的物品摸到的感觉不同：坚硬、黏糊、粗糙、冰凉、柔软、光滑、热乎。 4. 激趣:我能画出摸到的感觉吗？(揭题) ? 轮流摸一摸老师带来的不同物品,讨论、交流摸到的感觉。带着探索的兴趣进入新课。  出示触摸物品的图片。 课件出示课题。 发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示（15分钟） 探索新知1．欣赏作品，感悟方法 （1）出示图片：猜一猜这些图画表现了摸到的什么感觉？它们是怎样画出来的？  （2）小结：用线条、形状、色彩可以表现不同物品摸到的感觉。 ??学生观察、分析线条、形状、色彩等绘画语言的不同表现力。 出示图片：不同物品摸到的感觉的图画。 2. 教师示范，深入探究 （1）教师引导分析用线条、形状、色彩画出摸到感觉的方法。 （2）提问：用什么线条、形状画出了摸到的什么感觉？哪些颜色让你感觉温暖，哪些感觉寒冷, 为什么? （4）小结：粗壮的直线可以画出坚硬的感觉，飘逸的曲线有柔软感觉，缠绕的曲线感觉黏糊；杂乱形状的点感觉粗糙，圆形感觉光滑；红、黄、橙色有温暖的感觉，蓝、绿、紫色有寒冷的感觉。 学生在欣赏的基础上探究学习如何用线条、形状、色彩画出摸到的感觉的方法。 出示图片：线条、形状、色彩画出坚硬、黏糊、粗糙、冰凉、柔软、光滑、热乎感觉的图画。 3. 拓宽视野，引导创作 （1）展示课本上学生作品：你感觉到这是粗糙的东西吗？我摸到了很凉很滑的东西！我画的是热乎乎的感觉！ （2）小结：不同的物品使我们摸到的感觉不一样，通过今天的学习，我们可以运用线条、形状和色彩把不同的感觉画出来。 （3）说说自己的创意，想用怎样的绘画语言画出摸到的感觉。  学生欣赏作品，为下一个环节的学习打下基础。 出示图片：学生创意作品 课堂实践 学生绘画（15分钟） 三、能力反馈（学生动手实践）??作业要求： ??选择合适的线条、形状和色彩，试着把摸到的感觉画出来。 ??教师巡回指导。指导的要点放在线条的组织、形状的勾画和色彩的搭配上。 ??学生动手绘画，表达自己的感觉和创意。 ???? ? 展示作品 评价交流（5分钟） 四、作业讲评??组织作业展示，引导学生自评、互评。 1. 自评：你用了什么线条,形状和颜色来画出你对物品的感觉？ 2. 互评：欣赏其他同学的画，你感觉到了怎样的感觉? 3. 教师点评：（指出优点与不足，充分肯定学生的创意） 4. 本课总结：这节课我们学习了如何用线条、形状、色彩来描绘摸到的不同物体感觉的方法,用了摸一摸、画一画的方法画出了不同的感觉,相信小朋友们仍然意犹未尽，课后还可以学习大师们抽象表现的方法。 ??展示作品，进行自评、互评,教师总结。 ? 拓展延伸（2分钟） 五、拓展延伸 1. 出示图片：大师每张画表达的感觉一样吗,为什么