中国特色的高等教育大众化理论体系——潘懋元先生高等教育大众化思想研究.docVIP

中国特色的高等教育大众化理论体系——潘懋元先生高等教育大众化思想研究 大学教育科学2007年第1期(总第101期) 中国特色的高等教育大众化理论体系 —— 潘懋元先生高等教育大众化思想研究 刘小强,罗丹 (1.江西师范大学教育学院,江西南昌330027; 2.厦门大学高教所,福建厦门361005) [摘要]潘懋元先生自20世纪9O年代中期以来提出了一系列有创见的高等教育大众化思想.形成了一 个系统的中国特色的高等教育大众化理论体系.其主要内容涉及中国高等教育大众化的意义,含义,”过渡阶 段”,实施途径,质量和分类定位等方面.潘懋元高等教育大众化思想是西方发达国家高等教育大众化理论的中 国化,是对大众化理论的继承,发展和丰富,是基于高教改革实践,并服务于改革实践的历史与逻辑的统一. [关键词]潘懋元;高等教育大众化;思想 [中图分类号]G640[文献标识码]A[文章编号]1672—0717(2007)01—0035—05 ASystematicTheoryonMassHigherEducation withChineseFeatures —— AStudyofMr.PanMao-yuan’SThoughton MassHigherEducation LIUXiao—qiang,LUODan (1.SchoolofEducation,JiangxiNormalUniversity,Nanchang,Jiangxi330027,China; 2.ResearchInstituteofHigherEducation,XiamenUniversity,Xiamen,Fujian361005,China) Abstract:Mr.PanMao—yuanhasputupaseriesofviewpointsonmasshighereducation,whichforma systematictheory.Theseviewpointsinvolvethesignificance,implication,transitionperoid,enforcementap— proach,quality,classificationandorientationofmasshighereducation.Mr.Pan’Sthoughtonmasshighere— ducationisaChineseeditionoftheWesterntheories.Theyinherit,developandenrichtraditionaltheories. TheyarebasedonChinesereformpracticeandserve.it. Keywords:PanMao—yuan;masshighereducation;thought 高等教育的实践需要理论的指导,实践的跨越宏伟的时代进程中与时俱进,立足中国现实,综观 更是需要理论的飞跃.20世纪末以来,随着我国 政府启动高等教育大众化进程,围绕大众化时期的 高等教育问题和理论研究显得十分需要.潘懋元先 世界风云,自20世纪90年代中期以来提出了关于 高等教育大众化一系列的思想和观点,形成了一套 中国特色的高等教育大众化理论体系.这一理论体 系对于我国过去和正在进行的高等教育大众化进程 生作为新中国第一代高等教育研究的学人,在这一具有重要的指导意义. [霎器羿j2刘00小6-强08一(221977一).男.江西湖121人,厦门大学博士生,江西师范大学讲师.从事高等教育理论研究.[作者简介]刘小强(一).男.江西湖人,厦门大学博士生,江西师范大学讲师.从事两等教育理论研究. 36大学教育科学2007年第1期(总第101期) 一 ,潘懋元高等教育大众化理论体系概要 1.中国高等教育大众化的意义 为什么要进行高等教育大众化,西方发达国家 的理论模型能不能适应中国的国情,有没有必要进 行高等教育大众化,这些问题是20世纪90年代中 国政府和高等教育理论界思考较多,争论较激烈的 问题.在这一问题上,潘先生认为”高等教育大众 化是实现我国经济和社会可持续发展的必然选择”. 其立论有三:首先,经济增长方式的转变:从粗放 型向集约型转化,需要培养大量的高水平的生产, 管理,服务人才;其次,知识经济时代的要求:21 世纪掌握高新科技的创新人才只能由大学来培养,中 国本科以上的人才储备量太少,在激烈的国际竞争中 将处于不利地位;第三,国民文化素质的重要性:人 口的文化构成是综合国力的基础,我国城乡居民中受 过高等教育的比例不仅远低于发达国家,而且还低于 一 些发展中国家.正如潘先生所言:”有中国特色的 社会主义现代化建设不应重复西方发达国家所走过的 老路,而应优先发展科技和教育,争取在知识经济时 代能够迎头赶上,从长