“互联网+”背景下高职院校教育资源库建设创新研究论文.doc免费

论文（设计） 单 位 题 目 申报内容 专业 职称等级 学号 姓 名 指导老师 职称 提交日期 2019 完成日期 “互联网+”背景下高职院校教育资源库建设创新研究 一、论文说明 本写作团队长期从事论文写作，擅长数据处理、文献查找 图表绘制、理论分析，以及相关期刊论文的发表 具体联系金老师QQ：387 826 70 二、范文参考 杨英华 [摘 要]目前，在互联网快速发展和国家大力扶持高校信息建设的大环境下，高职院校开始重视建设教育资源库。本文在分析高职院校教育资源库建设现状的基础上，针对性地提出了基于“互联网+”的教育资源库创新建设方案，以期为高职院校构建终身教育的互联网模式提供借鉴。 [关键词]互联网+；高职院校；教育资源库；创新研究 doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.18.102 [中图分类號]F810-4；G712 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2018）18-0-02 0 引 言 2012年，教育部印发《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，规划指出：加快职业教育信息化建设，大力发展远程职业教育培训，共享优质数字教育资源，支撑职业教育面向人人、面向社会。2015年，在两会期间，李克强总理首次提出“互联网+”的概念，自此，“互联网+”行业百花齐放，争奇斗艳，也催生了一系列和互联网相关的产业，已经融入人们生活的方方面面。同样，教育行业也已经有所渗透。高职院校作为培养职业人才的重要基地，顺应“互联网+”应用模式是做好职业教育的重要保障。近年来，国家大力支持高职院校的发展，并推动高职院校教育资源库建设，希望实现高职院校更多优质教育资源的共建共享，但是在高职院校对于教育资源库的使用上还普遍存在一些问题，导致教育资源库不能及时为学生提供帮助。本文从当前“互联网+”的应用现状入手进行研究，以期为高职院校优质教育资源库建设提供一些建议和合理借鉴。 1 “互联网+”背景下高职教育资源库的应用现状 数字化教学资源是指经过数字化的处理和整合，在多媒体计算机及网络环境中运行的教学材料。而教育资源库是指在信息技术的引导下，按照一定的标准和规范，对媒体素材的教育资源进行收集、加工和管理，为学校开展教育教学提供资源服务支持的系统。 1.1 平台建设实际情况与定位存在一定的偏差 在“互联网+”的背景下，创建高职教育资源库的目标是充分利用资源，为学生创建各个专业的服务平台，但在实际应用中，一些教育资源库不能完全满足学生的专业要求。创建资源库是由各个院校的自主负责完成，每个建设者只负责自己的专业领域，导致课程的主要教学资源只是一个简单的总和。同时，建设完成的教育资源库提供的知识体系缺乏课程与课程之间的关联，高职院校的教育资源库没有形成一个独特的有机整体。 1.2 资源利用率低，资源库应用推广实效性差 目前，我国只有部分高职院校实现了教育资源建设，有一定数量的注册用户，但是教师和学生很少应用。相关统计数据显示，资源下载量最多的是文档和PPT课件资源，下载最少的是视频。在注册用户的使用中，参与了专业项目建设的高职院校学生和教师应用较多，其他高职院校人员应用相对较少，表明目前的高职院校教育资源库建设与其办学实力、办学规模有一定的关系，资源的应用效率和有效性不高。 1.3 资源素材品质不高，缺乏完善的资源库共建共享机制 多年来，国家一直高度重视高职院校的教育资源库建设，但建设过程不可避免地出现了许多问题。第一，不重视不同年级、不同专业及课程体系的资源创新。很多学校由于忽视了教学资源建设过程中的及时更新，部分资源库必须重建。第二，不利于互动。目前，已经建成的高职院校教育资源库，文本材料内容居多，院校考虑的是提高学生的专业技能，而具体的现场培训视频课件相对较少，从而难以调动学生的学习积极性，从而难以实现教师间、师生间、校企间的良性互动。 2 建设基于