人教版七年级第三单元第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气.ppt

* 安 徽 合 肥 谢 玉 荣 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 第 一 节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 安 徽 合 肥 谢 玉 荣 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 通过本节学习，你将知道： 光合作用的原料和产物是什么？ 光合作用的实质是什么？ 光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用？ 这是因为显微镜的发明，人们发现了植物叶片上的气孔，就认为植物通过这些气孔与外界进行了气体交换。科学研究证实：绿色植物通过光合作用制造就有机物时，从外界吸收了二氧化碳并释放出氧气。 2、海尔蒙特实验忽略了什么？ 1、海尔蒙特实验证明了什么？ 每天浇水 想一想，议一议 海尔蒙特实验证明光合作用的原料之一是 。 水 忽略了空气的作用。 安 徽 合 肥 谢 玉 荣 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 一、光合作用利用二氧化碳作为原料 1、普利斯特利实验 ① 点燃的蜡烛熄灭 ③ 点燃的蜡烛燃烧 ④ 小白鼠正常活着 ② ① ② 活的小白鼠死亡 ④ ③ 能形成几组对照实验？各说明了什么？ 植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。 ①② ； ①③ ； ②④ 。 ③④ 。 都排出二氧化碳，消耗氧气 产生的二氧化碳被植物利用了，植物的光合作用提供了氧气。 植物的光合作用消耗二氧化碳，同时产生氧气 同①③， 普利斯特利实验得出的结论是什么？（当时的条件） 安 徽 合 肥 谢 玉 荣 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 2、探究 二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 【提出问题】二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 【作出假设】 。 二氧化碳是光合作用必需的原料 【制定计划】 一盆生长健壮的天竺葵，玻璃罩，烧杯， 凡士林，25%NaOH溶液，水槽，蒸馏水，碘液，培养皿。 变 量：二氧化碳 实验组：有二氧化碳存在 对照组：无二氧化碳存在 【材料用具】 提示：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。 如何保证实验中只有二氧化碳一个变量 安 徽 合 肥 谢 玉 荣 回顾绿叶在光下制造有机物： 1、暗处理 3、去掉遮光的黑纸 2、叶片遮光并在光下照射 几个小时（设置对照组） 4、在酒精中隔水加 热（脱色处理 ） 5、清水漂洗后 滴加碘液 6、清水漂洗， 观察变化 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 安 徽 合 肥 谢 玉 荣 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 【实施计划】 1、将1盆生长健壮的天竺葵放在暗室中饥饿处理， 消耗掉叶片内贮藏的有机物。 3、用两个小烧杯装水，分别插上两支天竺葵。 水 水 4、准备两个玻璃罩，两个水槽，一个水槽装清水，另一个装 同