散文语言的艺术特色 教学设计.docVIP

PAGE 7 鉴赏散文语言的艺术特色 广州市第六十五中学高三语文备课组 教学目标： 知识与技能：了解散文语言的艺术特色和鉴赏的角度；掌握赏析散文语言艺术特色的技法及规范的答题模式。 过程与方法：自主、合作、探究学习；发现式学习。 情感态度与价值观：锤炼并养成自己的语言风格。 教学重点：掌握赏析散文语言艺术特色的技法及规范的答题模式。 教学难点：自我发现并解决散文语言艺术特色鉴赏方面的答题步骤完整性问题。 教学课时：1课时 教学过程： 导入： 〔苏〕高尔基在《谈谈我怎样写作》中曾说：“散文要比诗还难，它需要特别敏锐的眼力，需要有洞察力，要能看到和发现别人所没有看到的东西，还需要有某种文字上的异常严密而有力的词句。 ” 高尔基所说的散文“某种文字上的异常严密而有力的词句”就是我们今天要学习的重点——鉴赏散文语言的艺术特色。 怎样考散文语言艺术特色鉴赏 类型 审题定向 题干示例 赏析语言风格型 题干中往往有“分析”“赏析”等作答动词和“语言特色”“语言风格”等表答题方向的名词。 (1)(2017·全国卷Ⅲ)本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。(《我们的裁缝店》) 赏析描写技巧型 即赏析语言的描写角度、遣词造句、修辞等技巧，题干中往往有“分析”“赏析”等作答动词和“表现手法”“表达效果”等表答题方向的名词。 (1)(2016北京高考)24．文章第四段运用了多种手法，表达了作者对老腔的感受。请结合具体语句加以赏析。 （《白鹿原上奏响一支老腔》） (2)(2018广州一模)文章第④段给读者以独特的审美感受，请从描写角度和句式运用两方面简要赏析。(《水在滴》) 怎样答散文语言艺术特色鉴赏 (一)语言艺术鉴赏5角度 1．用词之美 2.句式之美 3.风格之美 4．手法之美 5.人称运用之美 注:语言特色(风格)除以上角度外，还可以从“时代特色”“地域特色”“语体特色”等角度分析。 (二)典例病因探析： （1）窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。我独喜欢北窗。那就全是光的问题了。说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树阴下光波的流动。至于反光更比直光来得委婉。“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱；而“明月照积雪”使你感到满目清晖。 问题：本文语言典雅，请以上述段落为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。 给以下作答打分，并请分析失分原因: 生一：?运用了大量形容词，如“扶疏”、“清虚”等，精练生动。?句式长短相间，错落有致。?运用排比的修辞，连用三个“不喜欢……”，语言有气势，写出了自己对光的偏向。三处引用诗句，写出了反光的委婉可爱。 ——4分，分析时没有扣住题干中的“典雅”二字。 生二：文中语言精练形象，如“敞开的光”让人想到光的开阔明亮，非常典雅。文中句式参差，错落有致，突出了光的多样化，给人典雅之感。运用了拟人的修辞，把反光赋予人的情感。 ——0分，对“典雅”语言风格的内涵不理解，对“拟人”的内涵理解不准确。 参考答案：①选用了诸如“山阴水曲”、“阴翳”、“枝叶扶疏”、“清虚”、“清晖”等有关文言色彩的词语，格调典雅。 （或：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清淡”、“敞开”与“隐约”、“中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。） ②句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。 ③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……喜欢……”，显得整齐、工稳、典雅。 （或：多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”、“残夜水明楼”、“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。） 小结：赏析语言运用型题目 语言运用的角度或技巧+举例分析+作用概括。 答题时注意：结合文本举例分析，分析作用时要回扣题干中设问要求的关键词，弄清关键词的内涵（有时该关键词可能是给定的语言特色术语，有时可能不是）。 （2）问题：下面文段中划线部分突出的语言特色是什么？请结合沈从文的形象特点加以赏析。 日子松点的时候，我们见了面，能在家里坐一坐喝口水了。有一次，他说他每天在天安门历史博物馆扫女厕所， = 1 \* GB3 ①“这是造反派领导、革命小将对我的信任，虽然我政治上不可靠，但道德上可靠……” 又有一次，他说，有一天开斗争会的时候，有人把一张标语用糨糊刷在他的背上，斗争会完了，他揭下那张“打倒反动文人沈从文”的标语一看，说： = 2 \* GB3 ②“那书法太不像话了，在我的背上贴这么蹩脚的书法，真难为情！他原应该好好练一