【全国百强校】河北省武邑中学2019届高三语文一轮复习学案（无答案）：补写.docxVIP

瞻前顾后读文本，左右逢源补句子 补写句子 语句补写题(也叫语段填句题)是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。2007年至2012年,仿句是新课标卷必考题。2013年,发生颠覆性变化,仿句题遭淘汰,而从2012年就出现的补写句子一直到2017年课标卷延续不变。这意味着仿句不再成为新课标卷必考题,而变成轮考题,而补写句子则有可能代替仿句成为必考题。 所谓“语句补写题”,就是指给出一个语段,空出两至三个句子进行补写,补写后的句子与语段内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语句通顺。这种题型是一种综合性题型,以考查语言连贯为主,兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。二轮复习中,要做好这种题型的训练,既要抓好答题步骤的规范训练,又要重点抓好补写训练。 一、考点分析 1、材料性质：一般选取的说明类和议论类语段居多。多为热点,以环保、科技知识为主,社会科技与自然科技均涉及。 2、考查句子特征：试题中要求考生填写的句子往往是:总领句、过渡句、总结句、展开句。 3、对应考点:语言的简明、连贯、得体、准确 4、考查形式:主观题、单独设题,分值6分。 二、命题规律 (1)补写句子要“根据材料内容”,要联系上下文语境。 (2)空出的位置大都有特殊位置和性质。 (3)要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。 (4)不能照抄材料,有字数限制。 三、解题技巧 1、关注关注所选材料的性质，记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素，不能顾此失彼；关注句子位置确定其性质，如：若为论点句，则必须分析事实材料和理论材料的本质和联系，概括出论点，并用简洁语言表述；关注关联词的提示作用，关注句式特点，标点符号；关注提示性语句，如：首先、其次；一方面、另一方面等。 2、阅读语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。拿到题目后，首先要阅读语段，看看其中心是什么，大致有几个层次；其次，把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系(如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等)，要特别注意关联词语。 3、推导要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。 4、检查检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。 简言之：(1)阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。(2)分清层次，判断句间上下文的逻辑关系。(3)注意关联词和标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。(4)结合文本，根据字数要求，概括答案。 总之：分析语段把握中心，结合语境合理推断，压缩信息正确概括。 四、例题解析 ● 例1：在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 塑料制品多属于一次性使用，用后即扔，① ，在公园、车站、影院、风景名胜区和公路铁路沿线随风飘扬着塑料袋、塑料薄膜、饮料瓶、包装填充物等塑料垃圾。自然界几乎没有能够消化降解塑料的细菌和酶，所以② 。不仅如此，③ 。当废旧塑料作为生活垃圾进入垃圾场被填埋或散落在田野进入土壤后，混在土壤中会影响土壤内的物质、热量的传递和微生物的生长，从而改变土壤的特性。 解析：一思文段大意。读文段，抓住“塑料制品”“垃圾”“改变土壤的特性”等关键词，明确本段的主要内容是说塑料垃圾的产生和污染问题。 二思层次思路。本段可分两个层次，两个层次是并列的。第一层是第一句，塑料垃圾的产生，从内容上看第一个空格应是一个概括性总说句，是对本句后半部分的总说。第二层是说塑料垃圾的污染，第二个空格在污染产生的原因一句的后半部，陈述主体是塑料垃圾。第三空格在第三句，后面是对它的解说，应是一个总起句。 三思内容句式。第一空，看前文，对象是“塑料制品”；观后文，是说“塑料垃圾”。瞻前顾后，第一空的对象当是“塑料垃圾”，塑料垃圾怎么样，从“在公园、车站、影院、风景名胜区和公路铁路沿线”这些场所进行概括，就是“充斥四处”。第二空，既然前文说“没有能够消化降解塑料的细菌和酶”，即说“塑料垃圾不能得到有效降解”，再承前文主语是“自然界”，即“(自然界)难以有效降解这些塑料垃圾”。第三空，承“不仅如此”，是说塑料垃圾的另外一个污染，扣后面语境“改变土壤”，即可说“塑料垃圾还会改变土壤特性”。 【答案】①塑料垃圾充斥于各种场所　②难以对其进行生物降解　③塑料垃圾还