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让语文作业焕发生命的色彩_语文论文_范文先生网 让语文作业焕发生命的色彩 　　 　　江苏省响水县双港黄河小学 顾海云 　　 　　作业是检查学生理解问题能力、巩固新知的重要手段。长期以来，我们在作业的布置上更多注重的是基础知识，基本技能的训练，忽略了课标三个维度中的过程和方法、情感态度和价值观。新课程改革在小学教学理念、教学策略、教学模式方面，开启了一个全新的时代，作业的设计也充分体现了尊重学生的个性，较好地抓住了学生的兴奋点，使学生把被动作业变成主动作业，由过去讨厌作业变为现在的喜欢作业。但在欣喜的背后，也存在着许多误区，如果不加以重视，必将失去作业的功效。下面，我结合自己的教学实践，谈谈对小学语文作业布置的几点看法。 　　 　　一、作业设计趣味化 　　 　　学生怕做作业基本上是因为练习形式千篇一律。作为教学对象的学生在教学活动中接受教育影响并不是消极被动的，而是积极主动的。俄国教育家乌申斯基指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”因此，作业的设计首先要有趣味性，使学生一看到作业就有想去完成的“冲动”。 　　 　　1.涂涂画画，快乐作业 　　 　　低年级的孩子天生都喜欢画画，把美术与语文相结合，孩子们是乐于接受的。在给低年级的学生留作业时，我允许他们可以在作业本的空白处涂一涂，画一画，这样作业就变成了五彩缤纷的快乐作业了，有的同学把背景设计成了神州六号，有的